體育運動學校課程改革淺議

【摘要】體育運動學校的教學改革和課程設置改革，一直以來，都是廣大體育教育工作者關注的重點。本文參閱了大量的政策性指導文件和上級業務管理部門框架性的要求，著手對具有一定代表性的部分同級同類學校進行調研和訪談，收集第一手的資料，在此基礎上結合實際，制定出了符合社會需要和自身特點的《課程設置方案》，并明確了各種課程設置的綜合目標體系和具體的課時時數安排表。通過兩年多來的試行，收到了較好的教學效果和社會效果。

【關鍵詞】體校 課程設置 改革

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)04-0120-02

改革開放三十多年來，人們的生活水平有了很大提高。隨著生活水平的提高，人們對生活質量也有了進一步的要求，特別是對身體健康的追求，已經達到了一個前所未有的高度。這就促成了大眾體育運動的跨越式發展，使得指導和組織大眾體育運動的體育人才的社會需求量，急劇上升。而體育運動學校，作為以體育為特色的中等職業技術學校，必須培養出適應社會發展需要的高素質體育人才，來滿足社會對體育專業人才的需求。然而，我們體育運動學校現在執行的基本上仍然是1998年國家體委（國家體育總局前身）頒布的\"體育運動學校《教學大綱》\"。這顯然無法滿足飛速發展的社會經濟形勢對我們提出的體育人才培養的要求。那么，如何加強體育運動學校的課程改革便是擺在我們體育職業教育工作者面前一個必須面對的課題。全國共有近1700所專業體育運動學校(包含縣、區級體校)，他們不僅僅擔負著培養高水平體育后備人才的職能，同時也兼負著培養體育專業人才的職能。在我國，體育運動學校分布經緯跨度之大、地域之廣闊，統一的《教學大綱》很難體現出不同的地域性的特點的地方特色，如何根據不同的地域、氣候、群眾喜好、教學環境條件、經濟發展水平等特點，有針對性地進行我們教學課程的改革，使得我們的教學活動更具有針對性和實效性。將是我們必須面對的重要課題。

為此，各地的體育運動學校都在根據自己的情況，對課程進行著不同程度的調整與改革。因此，筆者根據自己多年來從事教學管理和教學實踐過程中發現的一些問題，從廣東的實際情況出發，結合廣東、深圳、珠海等地域特點與條件，提出一些課程改革方面的淺見，與廣大同仁商榷與探討。

一、群眾體育的發展現狀

廣東地處改革開放的最前沿，經濟水平發展相對較高。根據體育產業的發展規律，在人均收入超過3000美元和逐步增加到10000美元的過程中，人們的健康消費支出將從收入的1/30增加到1/8。人們的生存需要也從過去的\"溫飽型\"生活向高質量的\"健康型\"生活過渡，各種健身及體育鍛煉場所與設施迅猛發展。以只有150多萬人（戶籍人口加暫住人口）的珠海為例，\"健身路徑\"就達一百七十多條，供廣大群眾體育消費商業性體育場館、健身房也有七十多處。加之現在的小區建設規定的公益性體育設施，更是星羅棋布。而專業水平較高的社會體育指導員遠遠滿足不了日益增長的市場需要，群眾的體育鍛煉缺乏專業人士的技術支持與科學的指導。我們對廣東二十一個地級市體育運動學校的問卷調查，其反饋情況表明，在課程設置上，仍執行的是\"體育運動學校《教學大綱》\"者居多，仍然占50%強。沒有體現地域性與社會需求發展的特點。這就從一個側面反映廣東大眾體育的現狀。人民群眾不斷增長的健身愿望與實用型專業體育指導人才匱乏之間的矛盾日益凸現。如何破解這一問題，將是我們體育專業學校課程改革所面臨的重大課題。

二、從實際出發，培養實用型人才

根據《教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》（教職成[2009]2號）和《中等職業學校運動訓練專業課程設置》等相關文件的\"框架\"性要求，結合學校校現有的師資、場地、學生等實際情況以及在實際教學過程中出現的一些問題，我們對現有的課程進行調整和完善，探索符合運動學校實際的課程設置結構，深受學生歡迎，收到了較好的教學效果。對課程設置的改革擬應遵循以下幾個基本原則：

1、市場導向，就業目標。由于我們的學生畢業后主要是走向工作崗位的，所以堅持以市場為導向，大眾化的、群眾喜聞樂見并有一定基礎的運動項目需求為出發點，以培養基層體育骨干，學生能就業為目標，設置的課程要符合當代社會對體育人才的要求。在課程設置中要體現體育發展的地域性和學校的發展特色，培養出適應社會需求的實用型體育人才。

2、兼顧深造，照顧特長。兼顧學生進一步深造的要求。運動學校的學生中有一部分是經過多年專項訓練的，他們專項基礎雄厚而文化素質相對薄弱，這些學生要想進入大學深造就文化課而言是有一定難度的。這些學生多走\"特長生\"單招單考的道路。為了提高運動學校的升學率，在課程設置上應該對其有所照顧。

3、突出\"一專\"，鼓勵\"多能\"。要注意培養學生的一專多能。在課程設置方面除了要突出加強專項運動技術的訓練（一專）之外，根據學校實際情況盡可能開設其它體育項目（多能），鼓勵學生選修其它體育項目課程。

4、實行\"雙證\"，證書推動。在課程教學內容中引入\"雙證\"畢業制度，用證書推動培養模式，鼓勵學生盡可能的參加與體育術科項目相關的資格考證，獲取證書，提高職業競爭力和就業率。

5、適應市場，增開新課。隨著體育的社會化和市場化的發展，社會對體育人才提出了新要求，課程設置要能體現出著力培養體校學生的組織體育活動和指導專項運動技術訓練的能力，在現有的基礎上可以增加開設一些體育組織管理和賽事經營等方面的學科課程。

三、從實際出發，搞好體校教學。

根據教育部\"關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見\"(教職成[2000]2號) 和《中等職業學校運動訓練專業課程設置》等文件精神，中等職業學校3年制運動訓練專業總的教學時間為106 ~ 111周。在這有限的時間內，不可能面面俱到，要突出體育運動學校實用性的特點。

1、突出強調身體練習，力避單一知識傳授。在教學過程中，應改變課程目標單一的以知識的傳授為主的教學方法，突出主要根據專業能力目標的培養方向。使得學生能夠體驗到練習的樂趣，增加體育技術課在教學過程中的比重。從而構成了專業能力目標；培養目標 ；學習內容目標三個遞進的目標體系。

2、突出強調實用性內容，減少、降低文化課課時、難度。眾所周知，體校生源文化基礎普遍較差，對文化課的學習興趣不濃，這是不可回避的事實。坦白講，有的學生所學的數理化知識，在他今后的一生中可能都不會用到。因此，可以考慮揚其所長，避其所短的策略，適當減少文化課的教學課時，降低教學難度，使他們有更多的時間學習實用性的教學內容。

3、突出強調實習實訓，力避教學脫離實際。把教學與學生實習有機地結合起來。適當地延長實習時間，注重學生實踐能力和職業技能的培養。高度重視實踐和實訓環節的教學，體育職業教育要加強與校外健身俱樂部及商業性體育經營性場所的聯系，面向健身市場，委派學生直接參與俱樂部的經營和管理，將成熟的技術應用于健身指導過程并進行推廣服務。并能夠及時反饋信息，對教學目標進行校正與調整。 廣東珠海市體育運動學校，申請了專項研究課題，結合自身的情況和廣東地域性特點、氣候特點、社會需求特點學生喜好程度等信息，在大量調研的基礎上，對本校專業課的課程設置進行了調整，并報請上級行政管理部門的批復。通過試行，收到了非常好的教學效果和社會認可度。

體育職業教育的課程改革，需要科學的論證與嚴謹的態度。需要與時俱進，需要根據社會的人才需求適時調整。眾所周知，體育人才的培養周期較長，不可能一蹴而就。只要我們認真研究，積極探索，大膽嘗試。我們有理由相信，一定會創造出體育職業教育課程改革的新路子。

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