處處有德育 時時可育人

“百年教育，德育為先。”新課標指導我們：要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。作為一名小學數學教師，在學科中適時滲透德育，也是一項重要的教學任務，這樣才能達到全員育人的目的。那么，教師在小學數學教學中應如何滲透德育呢？

一、充分挖掘教材中的德育素材，適時適度地進行德育滲透

1.利用數學史進行愛國主義教育

現在的數學教材中增加了許多數學史的知識，比如著名的勾股定理是西周數學家商高最早提出的，也稱商高定理；劉徽首創(chuàng)“割圓術”，科學得出了圓周率；祖沖之對圓周率進行運算得出了3.1415926<π<3.1415927……通過對數學史的了解與解讀，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

2.利用數學家的故事進行愛國主義教育

在平時的教學活動中，適時穿插數學家的故事，如，數學家陳景潤如何勤奮、刻苦，以驚人的毅力攻克了世界難題“哥德巴赫猜想”；組織開展“比比誰知道的數學家最多”“走進數學家”等活動，讓學生對數學家肅然起敬，同時也為我國有這么多數學家而感到驕傲，激發(fā)他們的愛國激情。

3.利用數學活動進行環(huán)保教育

小學三年級數學教材中有這樣兩道題：（1）如果每人每天節(jié)約2千克水，一個3口之家一年大約可節(jié)約多少噸水？了解你家每月的用水量大約是多少噸，你家有哪些節(jié)約用水的辦法，在小組里交流。（2）回收1噸廢紙能生產再生紙800千克，相當于少砍17棵大樹。如果每人每月回收2千克廢紙，一年每人可以回收廢紙多少千克？照這樣計算，你們班同學一年回收的廢紙大約有1噸嗎？如果照一個班級同學一年回收1噸廢紙計算，你們學校同學一年回收的廢紙大約少砍了多少棵大樹？課堂上通過計算，得到了驚人的數據，同學們禁不住鼓起掌來。因為有真實的數據說明問題，所以對學生的環(huán)保教育收到了非常好的效果。其實也就多花了一兩分鐘的時間而已，這種德育滲透省時、省力且效果較好，我們何樂而不為呢？

二、在教學中言傳身教，對學生的個性品質施以影響

眾所周知，教師的育人途徑無非就是言傳和身教。在小學數學教學過程中，教師的言傳身教尤其重要。所有的一言一行對小學生來說都是榜樣作用，對學生個性品質的培養(yǎng)起著至關重要的作用。

個性品質教育一：實事求是，言必有據

作為數學教師，平時講話都要以準確的數據來說明問題，一是一，二是二。平時上課，我特別注意我的教學語言和對學生的態(tài)度，從不無中生有、瞎編亂造一些教學情境與教學故事，在日常教學活動中潛移默化地培養(yǎng)學生實事求是、言必有據的個性品質。

個性品質教育二：堅忍不拔，頑強拼搏

在平時的教學活動中，通過講述數學家的故事和自己的個人奮斗史，和學生聊聊我是怎樣從一個專職音樂教師變成一個優(yōu)秀的數學教師的，再通過對以往優(yōu)秀學生刻苦學習的成功案例的講述，對學生進行堅忍不拔、頑強拼搏個性品質的教育與感悟。

個性品質教育三：一絲不茍，嚴肅認真

在平時的數學教學活動中，我深知身教大于言傳，平時板書和畫圖時，都力求工整、清晰，板演計算題一步一步地進行，從不馬虎跳步，讓學生感受到數學是嚴謹的科學，容不得半點馬虎，讓學生從小養(yǎng)成一絲不茍、嚴肅認真的學習態(tài)度和處事。

個性品質教育四：獨立思考，勇于創(chuàng)新

在平時的數學教學中，我要求學生必須自己的事情自己做，遇到難題獨立思考，讓學生感受獨立思考解決問題的樂趣和方法，在解決問題的過程中必定離不開創(chuàng)新，對孩子來說，這就是創(chuàng)新的過程。在這一過程中，逐步培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新的個性品質。

蘇霍姆林斯基曾說：智育的目標不僅在于發(fā)展和充實智能，也在于形成高尚的道德和良好的品質。假如人人都有“大成教育”的思想理念，那德育工作就真正落到了實處，其效果是顯而易見的。正如《老子》六十四章所云：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

作為一名教師，要做一個有心人，要牢牢記住：處處有德育，時時可育人。

（作者單位 江蘇省張家港外國語學校小學部）