創新思維在小學語文教學中的運用

摘 要：語文是各個科目的母親，只有語文學好了，才可以為其他科目的學習打好基礎。創新思維在小學語文教學中有著重要意義。在小學語文的教學中，教師必須樹立好自身的發散思維意識，從而把好的思維意識運用到教學當中，認真指導學生學習。

關鍵詞：創新思維；小學語文；教學

作為一個合格的語文教師應如何提高課堂上的教學效率和培養學生的創新思維，創新思維是素質教育培養的主要內容。小學語文是各學科的基礎學科，語文本身極富感情、極具創造性思維、極具個性。以下是對創新思維在小學語文教學中的運用分析：

一、教師的提問要以創新思維為主

一篇課文當中含有多個問題，而教師向學生提出的問題一定要具有發散性、具有思維價值性，只有這樣的問題才能對學生做出重要的引導。除了要正確地向學生提問，教師還要鼓勵學生積極主動并大膽地提出自己的問題和見解，從而在課堂中營造出一種善問、樂問、敢問的氣氛。

二、在課堂上激發學生的創新思維

教師想要讓學生對語文這門科目感興趣，就得激發學生的創新思維，從而對學生的多思多問做出一個準確的引導作用。課堂上，讓學生對課文內容自由想象，這樣可以讓學生對課文有較深入的體會和了解。在自由想象的同時，還要讓學生在此狀態下進行學習，這樣可以有效地激發他們的創造性思維。

三、教師要鼓勵學生對問題產生質疑

課文中提出的問題要從逆向、多向、求異、側向去思考。課堂上老師要激發學生的求知欲，讓學生對問題大膽質疑，從而進行一系列的提問，當學生產生不同看法的時候要給予鼓勵，不要打擊學生的自信心，只有在和諧、民主、寬松的課堂中，才可以培養學生的求知欲和信心，讓學生發現更為深刻和廣泛的問題，這樣可以有效地促進學生的創造性思維。

目前，我國語文的教育方式已面向世界化、面向未來化、面向現代化，因此要培養學生的創造性思維，創造性思維是培養人才的需要。在課堂上教師要鼓勵學生大膽創新和質疑，教會學生創造性思維的規律和方法，同時讓學生從不同角度去思考問題和解決問題。只要每一位教師把創新思維理念堅持不懈地帶到教育中去，那么學生的創造性思維就會更強。

參考文獻：

[1]喬欣.創造性思維在語文教學中的運用[J].大江周刊：論壇，2011（6）：191-192.

[2]王文田.淺談語文教學中的創新思維方式[J].考試周刊，2009（17）：66.

（作者單位 貴州省六盤水盤縣火鋪鋪中心小學）