注重興趣 規范操作 激勵自信

計算機技術以及互聯網技術，已經或正在改變著人類的生產生活，掌握計算機技術是當下人才必須具備的基本技能。有人說，如果不會計算機技術，就像第一次工業革命時期的文盲，所以我國從小學階段開始，便開設了計算機課程的教學。但是，現在沒有信息技術的統一教材，信息技術的教學基本是教師自己在掌控，怎么教、教什么內容，都是小學計算機技術教師面臨的課題。下面結合本人教學實踐談談對學生計算機教學的思考。

一、注重興趣引導很重要

新課程改革的重要理念是把教師作為學生學習的引導者。在小學計算機教學中，教師怎樣引導學生進行計算機學習呢？由于有的學生在家里已經使用過電腦，雖然只是進行網頁的瀏覽和游戲的操作，但是他們對計算機并不陌生。教學時，教師要培養學生使用計算機的良好習慣，比如，怎樣開機和關機，這是最基本的電腦常識，并且明確這樣做是為了電腦的使用時間更長，同時也是為了文件的保存等；對鼠標線不能隨意拔；鍵盤不能隨意按，尤其是在開機時；對機房的設施要給予充分的愛護，包括桌椅。

1.精講多練

計算機教學的實踐性非常強，其教學也是圍繞學生的上機操作為主。所以我在教學時，利用三分之一的時間進行講解，其他時間由學生自己在電腦上進行實踐操作。學生帶著教師布置的任務進行練習，練習中學生會提出很多的問題，教師再進行具有針對性的個別指導。這種學生主動學習和主動質疑的方式，正是新課改最為大力提倡的教學理念。指導學生操作，聆聽學生的問題，看著屏幕，看著學生的操作回答問題。

2.充分利用計算機

計算機對于人類來說就是一種應用工具，鼓勵學生充分利用計算機的各種功能，幫助自己的學習和生活。在應用的過程中，學生可以充分體會到成功的快樂，這是激發學生學習電腦技術的最有效方式。

如應用計算機的作圖工具進行作圖時，我只是簡單地進行了講解，學生會發揮想象，放手讓他自己作圖，隨意應用各種工具進行，盡管做出的圖畫很笨拙，但是學生依然樂此不疲，就是因為這是他們自己做出的電腦圖畫。在成功的體會中，他們學習興趣大增，而且在實踐中不斷發現問題和解決問題，大大提高了學生上機的實踐操作能力。

二、指導規范操作很必要

計算機實踐教學與小學階段其他學科的教學不一樣，這種時間需要在一定的程序指導下進行，所以，規范操作是計算機教學中一項重要的教學內容。在指導學生實踐操作中，教師要強調操作的規范性，加強監督和引導，讓學生在有限的時間內，盡量完成預定的操作任務，而且要堅持學生操作的規范性指導。

如，學生在操作中，教師可來回地巡視指導，遇到學生操作出現的問題，應及時進行指導和糾正。也可通過局域電子教室的“監控轉播”“語音對講”“遙控輔導”等功能進行學生的操作指導，幫助學生掌握更多的實用操作技能。

小學生進行上機操作的具體內容為：（1）計算機基礎常識和簡單操作；（2）微機操作系統簡單操作與使用；（3）漢字輸入及文字處理。這是學生利用和使用計算機必須掌握的基礎，是將來深入學習和使用計算機的必備知識。

例如，在進行漢字錄入的教學時，關鍵是指法的訓練，首先是為學生選擇適合他們應用的指法練習軟件。在此期間，我充分考慮到了學生對游戲的喜歡，利用這個心理特點，我選了兩款指法練習軟件，學生在練習中仿佛是在游戲，還可以過關升級。學生開心愉快地進行指法練習。練習期間，我注重了學生指法的正確性，速度慢些都沒有關系，重要的是要規范，這樣的習慣養成是可以讓學生受用一生的。并且在每一節課教學前，都讓學生進行幾分鐘的指法練習，長此以往，學生指法的準確性和盲打能力都得到了極大的提高。

三、表揚鼓勵很管用

學生的學習是在興趣中進行的，提高學生的興趣都被各科教師所重視。但是提升學生學習自信心，卻是學習的最大動力。學生在不斷獲取自信的同時，才能堅持不懈地努力學習下去，否則他們的士氣沒有了，學習效果就不會好。因此，提高計算機學習效果，重要的是培養學生的自信心，這需要教師的鼓勵。俗話說：“好孩子是夸出來的。”教師的表揚對學生的激勵作用特別大，學生也特別重視教師的鼓勵，因此教師要有一雙欣賞的眼光，善于發現學生的成績，善于發現學生的進步，并給予及時的鼓勵和表揚。鼓勵學生積極克服困難，通過自己的努力去解決實際問題。教師的鼓勵可以為學生提升自信和助力后續的學習，成為他們學習計算機知識的內驅力。

例如，給學生介紹了Word 2003的文字處理、圖形處理和藝術字處理工具后，讓學生自己設計一張畫報，需要有文字和圖畫。學生自己的創新設計，非常具有個性，我及時表揚了他們，他們的學習積極性更加高漲，隨后的練習成績斐然。

《小學信息技術教學大綱》明確規定：逐步培養學生的計算機操作能力，幫助和指導他們養成正確使用計算機的良好習慣。所以小學階段的微機課教學應注重習慣的培養和基礎知識與基本技能的掌握，培養學生規范使用和規范操作的習慣。

（作者單位 江蘇省常州市新北區湯莊橋小學）