淺談小學語文教學中的德育滲透

摘 要：俗話說：“教育為本，德育為先”。在教學過程中，教師要特別注重德育滲透。小學語文具有很強的思想性，也是一門基礎性學科，所以，教師在教授學生必要的語文知識的前提下，要加強對學生思想品質與道德的教育，把德育滲透到語文教學過程中，提高學生的知識文化水平和思想道德素質。

關鍵詞：小學語文；教學內容；德育滲透

隨著素質教育體制的推廣，教師更加注重學生道德品質的培養和教育。在小學語文課堂教學中，教師要善于挖掘教材中的德育內容，如勤儉節約、艱苦奮斗、愛國主義等內容，對學生進行良好的思想品質教育。

一、德育滲透在小學語文教學中的重要意義

由于小學生正處于成長時期，也正處于思想的啟蒙時期，是非判斷的能力比較差，對客觀事物的認知能力比較差，但他們對新鮮事物又充滿好奇心，求知欲特強，因而具有很好的可塑性。德育滲透還能磨煉學生的道德意志，培養良好的思想道德素質，提高道德修養，不斷凈化小學生的心靈，進而實現真正教學育人的目的，培養出品學兼優的、全面發展的小學生。

二、德育滲透在小學語文教學中的運用

1.利用各種類型語文教學滲透德育

（1）在小學生識字教學中滲透德育

在識字教學中，教師要采用多種教學方法，提高學生的興趣，培養小學生自主學習的良好習慣。例如，教師在教小學生“打”這個字時，先讓學生對這個字組詞，會有“打人”“打架”等詞語；然后教師問學生：“我們能打人、打架嗎？”學生會異口同聲地說：“不能。”這樣的教學既能讓學生學到了新知識，避免課堂教學枯燥無味，又能更好地進行思想品德教育。教師要在識字教學中不斷滲透德育，讓小學生了解做人做事的原則，樹立正確的觀念。

（2）在小學生閱讀教學中滲透德育

閱讀是語文教學中的重點內容，也是學生培養良好思想品德的主要陣地。雖然閱讀題材豐富多彩，內容各式各樣，但是很多閱讀內容涉及德育，所以，教師要認真挖掘德育素材，多多讓小學生閱讀一些具有德育價值的文章，提高小學生的思想認識，提高道德情操，讓小學生在潛移默化中得到思想道德品質的熏陶。教師還可在語文課堂上講寓言故事。

2.通過學生參加社會實踐活動來進行德育滲透

優秀的小學語文教師，不僅要有豐富的文化知識和高尚的師德，還要注重在社會實踐中培養學生的思想品質，將德育與實踐活動有機地結合起來。比如，每周一早上進行升旗儀式，可以培養小學生的愛國主義情操；每周舉行一次大掃除，組織學生打掃街道，培養學生的環保意識。

三、教師要以身作則，為學生做表率

語文教師在日常教學過程中，要嚴格規范自己的行為，以良好的儀表態度、和善的處事待人方法和言談舉止去正確引導學生，充分發揮表率作用。作為一名語文教師，要有高尚的情操、博大的胸懷，培養學生良好的學風、正確的學習態度、文明習慣以及意志品質，全面提高學生思想道德素質。

總之，在小學語文教學中，教師要真正做好德育，培養學生良好的思想品德。教師要認真研究教材，采用多種靈活的教學方法，巧妙地設計教學方案，將德育與小學語文教學有效地結合在一起，促進學生知識水平和道德素質修養的全面提高。

參考文獻：

[1]戴昌貴.淺議小學語文教學中滲透德育的途徑[J].成功：教育，2008（02）.

[2]郭學府.小學語文教學中德育滲透的方法與途徑[J].教育科研論壇，2010（10）.

（作者單位 四川省興文縣光明小學）