小學語文教學中如何激發學生的學習興趣

摘 要：孔夫子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”近代偉大的物理學家愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師。”可見興趣對于學習的重要性。特別是在小學語文教學過程中，教師要考慮到學生的年齡特點、心理特點等多方面的因素，在課堂上、在生活中對學生滲透興趣學習的意識，讓他們學好、好學，為實現素質教育貢獻一份自己的微薄之力。

關鍵詞：小學語文；興趣；教學；經驗；簡談

一、創設不同的教學情境，吸引學生的學習興趣

小學生由于年齡的原因，課堂上不會每時每刻都認真聽講，根據調查發現，小學生在課堂上注意力集中的時段還不到課堂總時長的一半，所以在課堂上教師要不斷變換“招數”來吸引學生的學習興趣。比如，創設不同的教學情境就是其中的方法之一。在一般人看來，課堂只是簡單的教師教授知識、學生學習的過程，而實際上不僅僅如此，在課堂上，我們可以創設不同的教學情境來模擬各種環境，讓學生體會到不同的情境模式，讓他們更好地進行知識的拓展。比如，在學習《草船借箭》一課之前，我們就可以創設這樣的一個情境：兩軍交戰在即，但是有一方卻戰備物資不足，那么應該怎么辦呢？我就將學生分為幾個學習小組，先讓學生進行討論，然后每組派出一個“軍師”，看哪個軍師的計策最好。他們有的說：“要抓緊時間制造啊！臨陣磨槍，不快也光嘛！”有的就說：“古時候不是有戰略聯盟嗎？可以向其他國家去借啊！”立馬就有同學進行了否決：“三國時期只有那三個國家，已經是兩方聯手了，怎么還能再去借啊？再說了，借的話還不如自己做呢！”有的就說：“那我們就直接可以去向敵人借！”但是怎么借呢？又說不上來，看到大家積極參與談論，積極進行謀劃，心里很高興，我就說：“想要知道如何又快又好地來完成戰略物資的準備，我們就來學習今天的課程《草船借箭》。”這樣一來，學生的積極性以及學習興趣都被調動了起來，教學也收到了不錯的效果。

二、開展各種課堂活動，激發學生的學習興趣

我們知道，玩是孩子的天性，小學生大多正處于童年時期，玩耍是他們的一項重要活動，筆者就常在想，如果學生能將玩一樣的熱情投入到學習中來，那么就會是一個大的教學突破。所以，我就注意在教學中進行引導，以此來讓學生進行快樂學習。

比如，在講授《畫楊桃》這節課之前，我就先拿了一個水壺放在教室中間，讓學生畫，結果很明顯，有些學生畫出來的有提手，有些學生畫出來的沒有提手，這就和課文中的情境很像，然后再進行課文的講授，學生就很容易理解，關鍵是切身的體會能讓他們更加深刻地進行了解，所以，在教學的過程中，我就盡量給學生創造機會，讓他們能盡量地進行活動、游戲，以此來提升教學效果。

識字教學是小學語文的一項重要教學項目，但是也是比較枯燥的一項教學項目，在教學的過程中，我就比較注重對識字教學進行游戲方式的訓練，比如“字謎”“順口溜”等等，以此來激發學生的學習興趣。還有在學習成語的時候進行字謎的綜合交叉，比如“一口咬掉——交”“千言萬語——夠”“手無寸鐵——控”等等，這樣既讓學生學習到了成語，又激發了學生的學習興趣，還可以讓他們體會到漢字的博大精深，讓他們喜歡語文，愛上語文。

另外，還有一種方式就是進行“競賽”。我們知道，學生在課下經常會舉辦一些比賽，比如跳繩、踢毽子等等，他們對此樂此不疲，并且越玩越有精神，所以在課堂上，我也很注重這方面的引導，以此來激發他們的學習興趣。比如，舉辦寫字比賽，看誰寫得最好，看誰寫得最快；比如，舉辦背誦比賽，看誰背得最快，看誰背得最好。同時，在這個過程中也注重對于進步較大的學生的獎勵，以便讓更多的學生能夠得到獎勵與鼓勵。

三、鼓勵學生在學習的過程中質疑，提高學生的學習興趣

“學貴有疑”，“提出問題比解決問題更有意義”。不管我們的預設多么精美，總是不能完全走到學生最想知道的或最心存困惑的地方。很多時候，學生所提的問題真是沉甸甸的。思考和質疑往往是聯系在一起的，質疑是動腦思考的結果，也是學生創造的起點。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”可見，在教學中，教師引導和鼓勵學生質疑，會大大增強他們學習的積極性，同時也培養了學生良好的學習興趣。

總之，語文教學中的興趣培養是非常重要的一個環節。只有充分發揮這一環節，才能使學生做到思想、學習雙豐收。特別是在實施素質教育的今天，我們任重道遠，不僅要傳授給學生知識，還要著眼于學生的未來，關注學生的健康發展。

綜上所述，應該說小成功是積累大成功的基石。要讓學生獲得成功激勵，切忌期望過高，責之過嚴。要用“放大鏡”去發現挖掘他們的優點和閃光點，并及時鼓勵，從而使他們產生進步的信心和愿望。要多欣賞他們的長處，多鼓勵他們進步，多為他們提供表現自我、獲得成功的機會。要針對學生的實際學習能力，提供難易適宜的學習任務和成就標準，在他們遇到困難的時候，不是訓斥、指責，而是給予他們及時的幫助和鼓勵，使他們能夠從成功的學習開始，體驗學習成功的經驗，達到培養濃厚學習興趣的目的，從而為祖國培養出下一代新人服務。

（作者單位 遼寧省遼陽市白塔區南林子小學）