如何提高農村小學思想品德課的教學效率

摘 要：農村小學教育處于相對落后狀態(tài)，而思想品德是小學教育的一個重要環(huán)節(jié)，它對學生以后的發(fā)展起著極為重要的作用。學生的道德情操、人生觀、價值觀等都深受其影響，因而思想品德教學不容忽視，教師應積極采用多種教學方式，提高教學效率。

關鍵詞：農村小學；思想品德；課堂教學效率；提高；策略

就學校而言，道德教育極其重要，而思想品德一直是德育的主陣地。而許多農村學校仍將思想品德課作為“副科”，不太重視。事實上，思想品德課非常重要，教師在課堂教學中，務必端正思想，切實根據教學內容及學生實際，積極探索有效的教學方法，以提高課堂教學效率。以下是筆者結合多年教學實踐，針對農村小學思想品德課教學效率的提高總結出的一些策略，供大家商討。

一、把課堂還給學生

在傳統(tǒng)課堂教學中，基本是采用填鴨式的教學方式。在思想品德課堂教學中，教師更多的是注重學生如何接受知識，如何將知識灌輸給學生，學生成了被動接受知識的工具。實踐證明，這樣的方式是不可取的，嚴重影響了課堂教學效率。為了有效提高課堂教學效率，教師應以學生為主體，充分發(fā)揮其主體性，將課堂真正還給學生。

針對這一問題，教師首先應在課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體性。在思想品德課堂教學中，教師要確保整個過程讓學生積極參與，而非自己唱獨角戲。在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，盡量讓學生多思多想，從而在提高學生學習能力的基礎上提高課堂教學效率。此外，教師還應鼓勵學生針對教學內容進行大膽嘗試，讓學生在自己解決問題的過程中掌握相關知識，并受到相應的啟發(fā)。

如，教學《熱愛解放軍》這一內容時，教師可以先讓學生舉例談談自己對解放軍的印象，并在同學間進行交流，尤其分享解放軍的相關動人事跡，從而激發(fā)起學生對解放軍的熱愛之情，有效強化了主題，這遠遠比教師的照本宣科更能提高課堂教學效率。

二、注重課堂教學生活化

在思想品德課堂教學中，教師務必立足于現(xiàn)實生活，使思想品德課更貼近學生的生活，否則只會讓知識枯燥空洞，課堂教學效率也無從說起。教師在教學中應明確，思想品德課的特點之一就是理論與實際相聯(lián)系，因而在教學中應積極引入相關的生活實例，在激發(fā)學生學習興趣的基礎上有效提高課堂教學效率。

如，教學《走進大自然》這一內容時，教師可以充分利用農村的優(yōu)勢，讓學生走進大自然并認真觀察，談談自己對大自然的認識。農村學生對大自然應該更多幾分親切感，教師可以通過“大自然賜予了我們什么？”這一話題的討論，讓學生結合生活實際，積極交流、分享，從而培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。而教學《神州巨變》時，教師可以引導學生結合家鄉(xiāng)的巨大變化來進行學習，以達到事半功倍的效果。

三、進行直觀性教學

針對農村小學生知識面狹窄的現(xiàn)狀，教師在教學中應盡量進行直觀化教學，便于學生理解及掌握知識，這是筆者多年的教學總結。受小學生活潑好動、注意力容易分散等特點的影響，教師在教學中務必將知識以形象直觀的方式展示給學生，以有效提高課堂教學效率。

仍以《熱愛解放軍》為例，為了讓學生加深對解放軍崇高品質的了解，教師可以通過多媒體播放相關影片。如，《英雄兒女》的精彩片段，或者抗洪搶險、汶山大地震等事件中人民解放軍的英勇表現(xiàn)，加深學生對人民解放軍的認識，從而有效激發(fā)其對解放軍的熱愛之情，從而提高課堂教學效率。

當然，提高農村小學思想品德課堂教學效率的方法還有許多，需要教師根據教學內容及學生實際而定，相信通過廣大小學思想品德教師的積極探索，農村小學思想品德課堂教學效率的提高指日可待。

參考文獻：

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[2]劉贊.如何提高小學思想品德教學效率[J].學周刊，2011（35）.

[3]龐珍.淺談如何提高小學思想品德課堂教學效率[J].學習導刊，2012（1）.

（作者單位 貴州省盤縣普田回族鄉(xiāng)中心小學）