小學體育教學中的健康教育

體育教學是學校教育必不可少的重要組成部分，健康第一的教學理念是促進學生健康成長、提高全民素質(zhì)的重要因素。加強學校體育工作，提高學校體育工作在學校教育中的位置，是提高素質(zhì)教育的重要途徑，是提高全民素質(zhì)的重要手段。現(xiàn)代健康觀是指身體、心理和社會適應能力均處于良好狀態(tài)。學校體育教育的重要任務(wù)是培養(yǎng)學生樹立正確健康觀的方法，營造良好的健康環(huán)境，使學生健康成長。

目前的體育教學仍然不受重視，好多地區(qū)學校教育口號是素質(zhì)教育，實際是應試教育，對體育與健康教學的負面影響比較大，學生被束縛在應試教育的前提下，甚至以犧牲健康為代價換取學習成績。體育與健康教學開展難度大。體育比賽是促進體育與健康發(fā)展的手段之一，但同時也導致學校重視競技成績，輕視學生體質(zhì)的現(xiàn)象。重視個別體育成績好的學生，忽略全體學生，這樣不利于培養(yǎng)學生的運動興趣。全體學生體質(zhì)的增強、健身意識的形成、健身能力的培養(yǎng)、健身文化的陶冶、健身習慣的養(yǎng)成往往被忽略，更影響了學生個性、人格、尊嚴、價值及社會生存和適應能力。

現(xiàn)在社會，學生的生活條件日漸優(yōu)越，家長對孩子百依百順，放任自流，過分呵護，不讓孩子受一點委屈，還有獨生子女家庭的增多，對孩子的溺愛程度越來越重，不讓孩子參加任何勞動鍛煉，不讓孩子吃一點苦，受一點累。這樣的社會風氣必然對健康教育有一定的影響和沖擊。我認為孩子應該承擔一些家務(wù)，孩子可以在業(yè)余打工賺錢，這些吃苦教育，能夠磨煉孩子的性格，鍛煉孩子的能力，增強孩子的意志。

健全科學規(guī)范的體育健康教學組織機構(gòu)，將健康教育工作列入中心工作計劃，通過實踐建立優(yōu)化的教學方法體系，優(yōu)化的教學課程體系。優(yōu)化的教學內(nèi)容體系需要高素質(zhì)的、穩(wěn)定的教師隊伍來實現(xiàn)，因此，要不斷提高健康教育教師自身健康教育能力和理論水平，教師綜合素質(zhì)，充實健康教育人員，不斷提高體育教師的待遇也是一個必要的措施。

總之，體育健康教育是一種養(yǎng)成教育，在學校體育教學中，要通過教學指導思想的轉(zhuǎn)變，教學內(nèi)容的改革，教學方法、手段的創(chuàng)新和教師業(yè)務(wù)水平的提高等，構(gòu)建各階段科學合理、行之有效的健康教育課程模式，保證學校健康教育納入正軌，向普遍化、專業(yè)化發(fā)展，使體育健康教育確實為國家社會服務(wù)，達到體育健康教育應有的目標，把健康教育工作真正落到實處。

（作者單位 河北省唐山遵化市建明鎮(zhèn)小學）