如何搞好小學生的讀書活動

古人云：“寧可三日食無肉，不可一日不讀書。”可見書在我們生活中的重要性。為了更好地實施新的課程標準，推進素質教育，提高學生的讀書能力和培養學生積累知識的意識，就需要教師廣泛地開展小學生讀書活動。那么如何搞好這項活動呢？

一、“趣”為先導

在讀書活動中，教師應從激發學生興趣入手。首先，指導學生選擇符合自己“口味”的書籍。讓他們帶著興趣去讀，在讀書中得到快樂。如，低年級學生大多數喜歡帶圖片的書籍，教師可推薦一些注音讀物，閱讀指導上突出“直觀、趣味、具體”；中高年級學生大多喜歡歷史故事等讀物，在閱讀指導上突出“巧安排、勤指導、促提高”的特點。

二、“讀”是關鍵

在讀書過程中，讀是第一步，也是關鍵的一步。在學生讀的過程中，關鍵要學生明確讀書目的，教給學生讀書方法，讓學生知道：“怎樣去讀，讀什么。”

學生根據自己的興趣選擇書籍之后，教師要指導學生掌握正確的方法。在閱讀方法指導上，我總把一些讀書方法滲透給學生。此外，還要讓學生知道不同題材的文章要達到不同的要求。

三、搞好“三個結合”

1.讀書活動與寫讀書筆記相結合

每周開辟兩節專項閱讀課，學生準備統一讀書筆記本，通過讀書把所思所感所獲寫成讀書筆記。筆記項目包括：（1）故事梗概。（2）摘寫精彩段落。（3）妙詞佳句。（4）心得體會。低年級學生可采用“圖畫日記”的方式，要求學生畫一幅回憶畫或想象畫，并用一兩句話表達讀書的點滴體會。

2.讀書活動與辦手抄報相結合

通過讀書，學生獲取了大量的信息，積累了豐富的知識，通過辦手抄報的形式，最容易激發學生把獲得的知識展現出來。為此，我校要求3～6年級學生每月辦一張專題手抄報，從選材、組材到設計，整個操作過程都由學生獨立完成。版面要新穎，內容要豐富，書寫要清楚工整，創意性強，這樣激發了每一個學生的讀書欲望。

3.讀書活動與社會實踐活動相結合

大量的課外閱讀，能使學生凈化心靈，但更重要的是，還需提供更多的從知到行的實踐機會。結合重大節日、紀念日，我校積極組織全校學生開展豐富多彩、生動有趣、富有教育意義的實踐活動。

古語說得好：“世上幾百年舊家，無非積德；天下第一件好事，還是讀書。”給學生創造更多的讀書機會，將使孩子的明天更加燦爛輝煌，為了祖國的“花朵”更加璀璨，讓我們一起行動起來，搞好這項活動吧！

（作者單位 河北省滄州市劉家廟鄉肖官屯小學）