《快樂卡通》教學案例

一、教學目標

1.知識與技能目標：了解卡通畫的基本知識和繪制、設計方法。

2.過程與方法目標：用豐富的表現手段添加或創作獨幅卡通畫。

3.情感態度與價值觀目標：通過卡通畫學習，體會卡通世界給人們生活帶來的幸福與快樂。

二、教材分析，學生分析

新課程的改革給我們帶來了契機，使我們大膽地接納、融合更多的文化元素、生活元素。在小學美術教育中，我們帶給孩子的應該是快樂、是分享、是體驗。快樂卡通這一課讓學生欣賞、討論他們最熟悉、最喜愛的卡通形象，引發學生興趣，讓學生了解卡通畫的基本知識和設計過程，了解編繪方法和表現手段，了解中外及不同時代的卡通形象，在發展學生想象的同時，提高學生的美術構思和創作能力。

三、教學重難點

1.重點：用添畫或創作的形式，畫一副卡通畫。

2.難點：讓學生做個性化的卡通設計。

四、教學準備

師：Smart notebook電子白板課件、卡通實物或玩具卡通資料。

生：繪畫工具、卡通圖片或玩具等。

五、課時安排

第一課時單個卡通形象創作，第二課時連環畫創作，第三課時電腦繪畫。

六、教學過程

（一）課前整理

播放一些學生熟悉的卡通電視歌曲，引起學生的回憶，激發學生興趣，舒緩情緒。

（二）導入

師：老師給你們帶來了一個朋友，猜猜它是誰？哦！原來是一頭牛。牛有什么特點？

（指名說）我們把它畫出來好不好？（出示）怎么樣？和那頭牛比比？

師：這幾個都是卡通化的牛，是老師抓住這頭牛的特點提煉出來的，只要抓住他的大鼻子、尖牛角、長尾巴的特點，怎么變化都可以。看了這些，同學們想不想也來學習畫一畫卡通畫？好，今天我們就來學習快樂卡通。

設計意圖：通過出示實物牛變化成卡通牛的過程，讓學生進行比較，發現卡通形象是在實際物體形象的基礎上，抓住其特點變化而來的。用可愛的卡通形象激發學生學習興趣。

（三）新授

1.師：你還知道哪些卡通形象？它有什么特點？

設計意圖：說說自己喜歡的卡通形象，繼續激發學習興趣，回憶卡通形象，為后面的學習打下基礎。

2.師：老師也給大家帶來一個卡通明星，不過它要求考一考大家才愿意出來（出示羊）？我是一只羊，你們能想象出我的卡通形象嗎？（指名說）同學們說得真好，看它愿意出來嗎（出示喜羊羊）原來是喜羊羊，比比看，哪只羊更可愛？為什么這一張看起來更可愛？（簡單、擬人、夸張）

設計意圖：出示實物羊讓學生自己想象它的卡通形象，老師根據學生的回答出示喜羊羊的造型，幫助學生了解卡通形象的幾個特征（簡單、擬人、夸張）。

3.師小結：同學們說得真好，設計卡通就是要抓住它的特點進行簡化、變形和夸張，還可以擬人化，使它的形象變得更可愛。

4.（出示一只貓）知道了卡通畫的特點，我們怎樣把現實中的物體卡通化呢？大家看看這只貓有什么特點？（可愛、頭圓）好，我們就可以抓住這個特點進行夸張，把頭畫得更圓、眼睛更大，身上的毛要不要畫出來？對，我們可以把它簡化。還可以怎樣變一變？（指幾名學生說）誰想上來試試（找一名學生上白板畫）。

評價：他畫得怎么樣？可以和卡通明星媲美了。

5.看來同學們就快成為卡通設計師了，下面老師再考考大家。（出示一個水果）它有什么特點呢？（指名說）你想怎樣變一變？（指名說）加上小手、小腳。誰想上來試一試？（老師也給它加工一下，不能把菠蘿的特點給丟了）

評價：怎么樣？（指名說）你很有設計卡通畫的天分。

設計意圖：學生了解卡通形象繪制的要領后，讓學生給一只貓設計卡通形象，引導學生找到貓的特點后，利用簡化、夸張、擬人等方法創作。

（四）欣賞

1.老師給大家準備了很多可愛的卡通明星，你認識他們嗎？（邊看邊講解）

2.你最喜歡哪個卡通形象？為什么？

3.除了剛才看到的這些，我們還可以給誰設計卡通形象呢？（指名說）給老師、同桌、帽子、黑板行嗎？（人物、動物、植物、任何物體，讓學生大量地說）

4.小結：對，任何事物我們都可以給它設計卡通形象。

設計意圖：欣賞中外各種卡通形象，了解中外及不同時代的卡通形象，拓寬學生思路，知道可以給任何事物設計卡通形象。

5.老師昨晚夢見一個長得既不像兔子又不像貓的動物，長著大大的眼睛，還長了九條尾巴，每條尾巴都有不同的功能。（出示圖），你們覺得這個卡通形象怎么樣？

6.你可不可以也給你的卡通形象加上很多特別的功能（長出翅膀、九條尾巴等等）。

設計意圖：繼續拓寬學生思路，引導學生更大膽地設計，讓自己設計的卡通形象功能更多、更與眾不同。

（五）作業

1.師小結：看了這么多，你們想不想也來創造一個屬于自己的卡通形象？

2.課件出示要求：

（1）可以利用已有的卡通形象進行改畫和添加。

（2）也可以自己設計、創造一個新的卡通形象。

（3）想一想你的卡通形象在做什么？添加一點情節，添加的也要可愛一點。

（4）別忘了著色。

3.學生作業，師巡視指導。

4.找三個同學在一塊白板上畫，最后找兩個同學添加一些情節。

設計意圖：充分體現電子白板的交互性，讓更多學生展示自己的作品，提高學生興趣。

（六）講評

1.師小結：老師驚喜地發現，一個個栩栩如生的卡通新形象誕生了。先來欣賞一下臺上同學作品，多有趣。雖然有的不太漂亮，但老師相信經過幾次練習，一定會更棒。

2.同座交換欣賞，向同座介紹你的卡通形象。

3.推薦或自薦幾個學生上臺展示。

設計意圖：分成三個層次賞析作品，欣賞白板上作品、同桌欣賞、推薦部分同學作品，照顧到全體性，盡量讓每個學生的作品都能被別人欣賞到。

七、拓展

師：這些卡通形象不僅給我們帶來了快樂，它也美化了我們的生活，你們看。（欣賞卡通形象在生活中的運用）

師小結：同學們，我們今天學習了卡通畫，它是靜態的、單幅的，你們想不想知道你們最愛看的卡通動畫是怎么來的？它可不簡單，（視頻）卡通動畫讓我們看得輕松愉快，但是制作起來真不容易。

老師相信通過今天的學習，同學們已經知道了卡通畫的要領，相信你們以后一定會創作出更多可愛的卡通畫。

設計意圖：讓學生了解卡通動畫的制作過程，了解平時愛看的動畫片是怎么來的，繼續激發學生以后創作卡通形象的興趣。

八、教學路程圖（略）

九、備查網址（略）

（作者單位 江蘇省南京市瑯琊路小學明發濱江分校）