淺議高中地理課外活動(dòng)的開展

摘要：高中地理課外活動(dòng)的開展，是課堂教學(xué)的延伸和必要補(bǔ)充，教師要遵循適當(dāng)?shù)拈_展原則，正確實(shí)施地理課外活動(dòng)，這樣才能養(yǎng)成學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索精神，發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能，促進(jìn)“創(chuàng)新型”人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：地理課外活動(dòng)；原則；步驟

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出：應(yīng)重視“對(duì)地理問(wèn)題的探究”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”，開展“地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)”。地理課外活動(dòng)的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)，促進(jìn)師生相互了解、教學(xué)相長(zhǎng)。

一、地理課外活動(dòng)和地理課堂教學(xué)的關(guān)系

地理課堂教學(xué)能為學(xué)生參加課外活動(dòng)打下基礎(chǔ)，課外活動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)起著鞏固、補(bǔ)充等輔助作用，也起著擴(kuò)展、深化、強(qiáng)化的作用。

1.開展地理課外活動(dòng)是課堂教學(xué)改革的需要

課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，二者在教學(xué)中相互滲透，相互影響，相互促進(jìn)。前者偏重理性（書本），具有系統(tǒng)性、穩(wěn)定性和間接性的特點(diǎn)，是知識(shí)的基礎(chǔ)；而后者是偏重感性（實(shí)踐），具有適應(yīng)性、靈活性和直接性的特點(diǎn)，是知識(shí)的深化。前者對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，后者強(qiáng)調(diào)個(gè)性。

2.開展地理課外活動(dòng)是學(xué)生生理和心理發(fā)展的需要

中學(xué)生具有好動(dòng)、好奇、喜歡新鮮事物的心理特點(diǎn)，課外活動(dòng)以感性認(rèn)識(shí)為主，這正適合中學(xué)生認(rèn)識(shí)事物偏重感性的特點(diǎn)。經(jīng)常為他們開展形象化的課外活動(dòng)，并加以啟發(fā)引導(dǎo)，就是提高他們的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)他們的興趣愛好，有利于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

3.開展地理課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的需要

當(dāng)前地理教學(xué)不僅重視知識(shí)的傳授，更重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。因此，地理課外活動(dòng)作為提高及效率的手段，是智力生活的發(fā)源地。課外活動(dòng)指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生年齡、程度、智力等心理特征實(shí)行分類指導(dǎo)，選擇適宜的課外活動(dòng)方式、類型和內(nèi)容，使全體學(xué)生都能在自己的起點(diǎn)上得到全面發(fā)展。

二、地理課外活動(dòng)的開展原則

1.積極引導(dǎo)與堅(jiān)持自愿相結(jié)合

在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)征求家長(zhǎng)意見，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，自主、自愿地選擇參加全校性或班級(jí)性的定期或者不定期地理課外科技活動(dòng)與地理課外教學(xué)活動(dòng)。

2.形式多樣與精心組織相結(jié)合

地理課外活動(dòng)的組織形式和內(nèi)容是多種多樣的，教師要根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)和教學(xué)的需要精心組織各種活動(dòng)。校內(nèi)地理活動(dòng)如閱讀地理書籍，講述地理故事，制作地理教具、地理模型及地理儀器，進(jìn)行地理觀察和實(shí)驗(yàn)，開展學(xué)校氣象站活動(dòng)，舉辦地理墻報(bào)、時(shí)事地圖、地理晚會(huì)、地理游戲等，校外地理活動(dòng)如鄉(xiāng)土地理調(diào)查，日月星辰、地質(zhì)土壤、天氣氣候、河流水文、植物動(dòng)物等方面的野外觀察，地理旅行、參觀學(xué)習(xí)、采集標(biāo)本、繪制地理圖片等。無(wú)論何種活動(dòng)，都要有一定的科學(xué)性，能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能。

3.計(jì)劃性與活動(dòng)性相結(jié)合

活動(dòng)性原則就是不受教學(xué)計(jì)劃的約束，適時(shí)、適地進(jìn)行一些相關(guān)的課外活動(dòng)。例如，近期結(jié)合我國(guó)神九對(duì)接天空一號(hào)，拓展和補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想；結(jié)合發(fā)生的日全食、月食等現(xiàn)象組織學(xué)生進(jìn)行野外觀察活動(dòng)，深化學(xué)生所學(xué)的課堂知識(shí)。

4.教師指導(dǎo)和學(xué)生為主相結(jié)合

對(duì)課外活動(dòng)，教師要根據(jù)本地、本校以及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，有目的、有計(jì)劃、科學(xué)地開展活動(dòng)，教師要發(fā)揮好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。但在具體的活動(dòng)過(guò)程中，則不能越俎代庖，應(yīng)以學(xué)生為主體，讓他們大膽去親自動(dòng)手動(dòng)腦，去探索，去創(chuàng)造。在指導(dǎo)過(guò)程中多一些耐心、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，少一些急躁、批評(píng)和責(zé)怪，以免損害學(xué)生的積極性。

三、地理課外活動(dòng)的實(shí)施步驟

1.列出計(jì)劃表

教師要制訂每學(xué)期的地理課外活動(dòng)計(jì)劃表，每一次活動(dòng)前由指導(dǎo)老師布置工作任務(wù)，提出目的要求方法，做好材料、物品工具的準(zhǔn)備工作，及時(shí)解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)出成功的原因與失敗的地方，當(dāng)然有的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)由教師做出必要的示范。因此，無(wú)論是何種地理課外活動(dòng)，都必須列出計(jì)劃表。

2.組織與確定活動(dòng)量

地理課外活動(dòng)組織，一般由學(xué)生自愿報(bào)名、學(xué)校、班主任與指導(dǎo)教師商量同意而確定，每周安排1～2課時(shí)的活動(dòng)量。小型活動(dòng)人數(shù)一般10～20人為宜，大型活動(dòng)可視情況而定，分若干小組，選出組長(zhǎng)，以后在活動(dòng)中由各組長(zhǎng)實(shí)際負(fù)責(zé)工作。師生共同配合，活動(dòng)開展。

3.活動(dòng)過(guò)程中的督促與指導(dǎo)

地理課外活動(dòng)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)督促與指導(dǎo)，如在調(diào)查我市沿江碼頭建設(shè)時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的可靠性和真實(shí)性；在參觀本地氣象臺(tái)時(shí)，要要求學(xué)生做好筆記，提出疑問(wèn)；在宣傳地震科普知識(shí)時(shí)，要提醒學(xué)生要注意科學(xué)性、嚴(yán)肅性、不能信口開河，否則適得其反；制作地理板報(bào)時(shí)，要講究排版、文字書寫、圖文搭配、凝練加工。

4.做好總結(jié)，寫好報(bào)告

地理課外活動(dòng)結(jié)束后，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié)，寫好報(bào)告，鞏固活動(dòng)成果，以便推薦交流和備查。

實(shí)踐證明，開展地理課外活動(dòng)，學(xué)生變得更加樂(lè)學(xué)，更重要的是，能養(yǎng)成學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索精神，有利于“創(chuàng)新型”人才的培養(yǎng)和素質(zhì)教育的落實(shí)。

（作者單位 江蘇省靖江市第一高級(jí)中學(xué)）