英語課的四步曲

摘要：在全球化迅速發展的當今社會，國際通用語言——英語，顯得尤為重要。怎樣才能學好英語呢？好的教學方法有助于學生學好英語，在多年的教學過程中，我通過不斷創新、實踐、總結、再實踐，最終尋找到了現在所用的教學方法，即英語“四步曲”——說、學、斗、唱。這種教學方法能夠活躍課堂氛圍，提高課堂效率。

關鍵詞：英語；四步曲；說、學、斗、唱

為了讓學生能夠在輕松、愉快的氛圍中上好每一節課，在英語教學過程中，我經常采取“說、學、斗、唱”的教學方法。下面就是我的英語教學“四步曲”。

說，即培養學生的口頭表達能力。在課前幾分鐘，安排學生進行值日報告、朗讀表演、自由對話和話題討論。讓學生在說說談談中練習口語表達，提高口語能力，讓每個學生都開口說英語，都愿意說，人人都爭做小演講家。

學，即學習新知。教師要積極開動腦筋，創造課堂氛圍，激發學生的學習興趣。尤其對初一學生，英語是一門新的學科，在課堂教學中教師要從學生感興趣的方面入手，從開始就牢牢抓住學生的注意力，使他們盡快進入英語學習狀態。例如，在學習What’s this in English？時，我事先準備了尺子、橡皮、書等等，以Do you know this/that？開頭，然后轉入話題What’s this in English？這時，所有的學生紛紛發言，氣氛空前熱烈，而后我趁熱打鐵，讓學生同桌之間相互提問，在熱烈的氣氛中，學生既掌握了知識，又提高了學習興趣。

斗，即擺擂臺，學生之間展開知識對抗賽。例如，在復習可數名詞變復數時，我在黑板上列出幾條變化規則。

1.一般情況下+s

2.以輔音字母加y結尾，變y為i+es

3.以s、x、ch、sh或o結尾的，+es

4.不規則變化

然后把學生分成四組，每組指定一個代表站在四個規則前面，寫出相應的詞，然后其他成員補充，由代表的學生負責書寫下來，看看哪一組寫的詞匯又多又準確。此時，臺上臺下的學生都開動腦筋，調動思維，你追我趕，互不相讓，最后由我和學生一起做裁判，評出最佳小組，為他們鼓掌喝彩。通過“斗”的形式，充分調動每個學生的積極性，既鞏固了所學的知識，又培養了學生的團隊精神，何樂而不為呢？

唱，即一節課的壓軸戲。平常我精心收集一些英文歌曲，如，Yesterday once more，Say you，say me，Everything I do，I do it for you等。一節課下來，學生有些疲勞了，那就輕松一下吧。我把投影儀放出來，先解釋大意，接著和學生們大聲朗讀歌詞，然后一起高歌，在輕快優美的樂曲中輕松結束一節課。

（作者單位 江西省上猶縣第二中學）