農村中學作文教學例談

在作文教學中，教師總感到學生的作文語言晦澀，感情蒼白，內容空泛，言之無物。而與學生交談中得知，學生最頭疼的就是作文。每當作文課時，學生總會大呼“作文難，難于上青天”。學生面對話題，無話可說，搜腸刮肚，無所適從。只能勉強湊夠字數，草草了事。總之，學生寫得愁眉苦臉，教師閱得痛苦難堪。究其原因，我們的學生生活在農村，他們的閱讀面狹窄，見識不廣，素材積累太少，觸發不了創作靈感，產生不了寫作興趣。作文就成了無源之水，無本之木。那么，如何使學生走出這種“巧婦難為無米之炊”的窘境呢？以下結合本人的教學實踐簡略談談寫作技巧。

一、培養學生的觀察能力

觀察是人們認識客觀事物的重要途徑，也是學生獲取寫作素材的主要渠道。因此指導學生學會觀察就顯得尤為重要。在實際教學中，學生缺乏寫作欲望，跟他們對生活缺乏觀察、感受和體驗有著密切的關系。

許多學生生活平淡，日復一日，年復一年，沒什么可寫，這其實與學生的校園生活有關。學生時代每天“三點一線”，接觸的都是相同的人和物，久而久之，就會產生“審美疲勞”，而且學習壓力大，對身外之物似乎失去了觀察的興趣與心情。其實，生活是美好的，只要用你的心去感受生活，用你的筆去書寫生活。你會發現生活充滿陽光，寫作時也就會文思泉涌，激情蕩漾。

一花一世界，一樹一菩提。萬事萬物都有靈性，只要我們用心去閱讀，去體味，展現在我們面前的就是一個五彩斑斕的世界。魯迅先生之所以寫出膾炙人口的《從百草園到三味書屋》是得益于作者細心的觀察，用心的描寫，作者用如詩的筆觸為我們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。大藝術家羅丹曾說過：“生活中不是缺乏美，而是缺少發現美的眼睛。”

事實證明：寫作，離不開觀察，離不開生活。“閉門造車”是寫不出好文章的。但單單觀察還是不夠的，重要的是把它轉化為書面文字寫出來，否則就會變成“思想的巨人，表達的侏儒”。教師可以鼓勵學生每次觀察后，抓住轉瞬即逝的靈感，把觀察所得轉化為文字描述，慢慢地再添加上自己的情感、態度、價值觀，日積月累，一旦形成表達的習慣，那么“文思泉涌”就不再是可望不可及的神話。

二、多讀書，注重積累

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”閱讀多種書刊不僅能使視野得到開闊，思想得到撞擊，還可以讓人變得更加睿智。高爾基說得好：“書籍是人類進步的階梯。”杜甫的話更為精辟——“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見閱讀在寫作中占有舉足輕重的作用。

因此，同學們為了擺脫“望文生畏”的窘境，必須在讀書的過程中注重積累。只有做到“胸有成竹”，寫文章才能游刃有余，妙筆生花。在平時的讀書學習中，名人名言、格言警句、好詞好句，俯拾即是，我們都應該收入囊中，才不會有“書到用時方恨少”的感覺。荀子說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河”就是這個道理。集腋成裘，積沙成塔，我們寫作時才會下筆千言，一揮而就。例如：我們班某位同學在文章《我心中的那一抹綠色》中寫到：“春風又綠江南岸，明月何時照我還”是王安石筆下膾炙人口的綠；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”是白居易筆下晶瑩剔透的綠；“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”是賀知章筆下千絲萬縷的綠……詩人筆下的綠“紛至沓來”，讓人賞心悅目。這位同學能寫出這樣美妙的文字來，難道不是得益于積累嗎？

三、發揮想象，具有創新思維

古人云“奇思承載未來，妙想改變世界”，要寫出感人至深的文章來，必須具有創新思維，發揮自己的想象力，寫出“人人心中都有，人人筆下全無”的文章。才會使讀者眼前一亮，使人有如沐春風之感。

想象離不開現實，離開現實的想象是空洞的，無論哪一類想象作文都脫離不了現實生活。因此教師要經常指導學生廣泛接觸自然、社會，善于觀察、分析周圍的人、事、物，多閱讀課外書籍，充實作文素材，增強感悟力。如《由圓所想到的……》便是筆者指導寫想象作文的范例。課堂上同學們思維活躍，情緒高漲。學生由圓想到足球、太陽……進一步運用創新思維，由圓想到母愛，因為母愛是世界上最偉大、最完整的愛。還會想到人生，因為人的一生，在畫一個世界上最完整的圓。因此，教師在日常生活中要經常有意識地引導學生仔細觀察眼前的萬事萬物，讓學生想它像什么？學生會想象出一些豐富多彩、構思奇妙的景物或圖畫。

四、學會選材，突出主旨

寫文章要“言之有物，言之有序”。言之有物者，意思是要有內容；言之有序者，意思是順序要合理。這就要求我們要學會選材，選取材料的好壞與文章中心思想的表達效果密切相關，選材要圍繞中心進行，材料要服從中心的需要，在選材時要注意以下三點：

1.選真實的。真實，就是說選擇的材料應是實實在在的真事。冰心體散文的特點是：用自己的話，訴說自己的真情實感。因此只有真實的材料，具有真情實感的敘述才能被讀者接受和認可，才能使文章具有說服力和感染力。

2.選典型的。典型材料是指那些最能反映事物本質的、最能打動人心的、最能表現文章中心的、具有廣泛代表性和強大說服力的材料。這樣的材料，以一當十，才能使文章主旨鮮明。

3.選新穎的。所謂新穎，就是說選擇的材料要別致，不落俗套，要反映時代特征，要能代表時代精神。選材者需有一雙慧眼，發現新生活、新事物，要做到獨辟蹊徑，這“蹊徑”往往表現為一種與眾不同的“視角”。

以上是本人在教學中總結的幾種方法，在一定程度上，提高了同學們的作文水平。但對于作文教學，這僅僅是滄海一粟。作文教學的無窮奧秘，還等待我們去努力探索。

（韓悌莉 甘肅省永登縣柳樹鄉初級中學 730300）