高分作文,用“新”打造

從全國各地中考作文分值設定來看，在50分—60分這個范圍，幾乎占據了語文試卷的半壁江山。因此，作文得分的高低直接影響最后的語文成績的高低。由于中考閱卷時間短，任務量大，閱卷老師不可能有充足時間去細讀每一篇作文，而千人一面，眾口一詞的考場作文，自然不會給閱卷老師留下較深的印象，那么創新就成了中考作文獲得高分的“華山一條路”。

一、先入為主，形式出新

一篇作文擺在閱卷老師面前，第一印象很重要。除了書寫工整之外，新穎的形式能夠迅速吸引閱卷老師眼球，產生良好的第一印象，達到先入為主的效果。

首先，體裁新穎。學生大多寫普通的記敘文，其實可以選擇的體裁還有很多，比如書信、日記、寓言、童話。2011年貴陽一篇滿分作文《說句心里話，我也愛您》開頭：

“爸爸：你好！好久都沒有和你說說心里話了。而今天，我決心把心里話寫下來，讓你看到。爸爸，你知道嗎，上了初中后，每當看到有贊美父愛的文章，我都不屑一顧。母愛我能真實地感受到，而父愛，我好久都不曾感受了。在近期的記憶中，疼愛我的是我媽，小心呵護我的也是我媽。”

該考生選用的是書信這一體裁。書信在真情流露方面有著獨特的先天條件，更便于抒發感情。也有的考生選用日記的方式來寫。處于青春期的學生，比較敏感，開始害羞，有時即使做錯了事，說錯了話，盡管心里知道錯了，但是就是不好意思承認，于是在寫日記的時候就把自己的真實感受寫了下來，通過內心的獨白，表達出“說句心里話，我也愛您”的主題，讀來感人至深，最后也得到了較高分數。

其次，巧用小標題。用小標題結構全篇，可以讓閱卷老師一目了然看清文章結構，而小標題之間或并列，或遞進的關系，又便于構思全文。一般考生在用標題結構全文時，大多用的是短語，也可以借用或化用詩句，增強文章的文學味。2011年濰坊市中考一考生在構思《升起心中的太陽》時，用四個小標題，分別從明月皎潔——李白，南山秋菊——陶潛，淥水亭旁——納蘭容若等四個人物來寫自己心中對道德理想的追求。從形式上看，文章結構完整，排版整齊。通過小標題來完成四個人物之間的過渡，顯得自然緊湊，渾然一體，同時小標題也散發出了濃濃的歷史文化的氣息，為最終獲得滿分打下了基礎。

二、多向思維，立意出新

立意是一篇文章的靈魂，所謂“意猶帥也”，立意好，先聲奪人，立意平平，則“泯然眾人矣”。因此，立意的優劣關系到文章的成敗。在學生平時的作文里，我們發現，很多學生的文章語言流暢簡潔，敘事生動有趣，可是立意卻很普通，沒有新意。那么怎樣的立意才能稱得上是好的立意呢？可以滲入時代新觀念，奏響時代最強音；可以反思舊說俗見，或摒棄，或吸收，或改造，推陳出新；可以從毫無價值的立意中另辟蹊徑，發現并凸現其閃光點，翻出新意。比如：半命題作文《假如我是……》，一般學生填《假如我是老師》，《假如我是警察》等，所寫內容也是歌頌老師和警察的，但是卻沒有特點。如果采用逆向思維立意，可以填《假如我是差生》，因為一般人不愿做差生，而你卻偏要成為差生，帶有設置懸念的意思，引人入勝。或者《假如我是一只狗》，這樣的題目給人以新鮮感。作者從狗的視角來審視人類社會，最后得出了一些人的行為連狗都不如的結論，從而使立意深刻。

另外，走出立意庸俗甚至低俗的囚牢，追求立意上的審美高雅。比如2010年福建廈門中考一篇滿分作文《打開一扇窗》開頭：

見慣了滿月風華，圓滿無缺，那一彎弦月卻以睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦。觀遍了浩瀚滄海，無邊無際，那一涓溪流卻以靈動的渺小，讓失意者探尋生命的奧秘。識盡了喧囂紅塵，繁華喧嚷，那一扇木窗卻以沉默的清新，讓思想者頓悟心靈的深意。打開一扇窗吧，讓生命中的不完美隨風而去。

小作者能夠站在人生的高度，去探尋生命的奧秘，關注心靈的感受，可謂立意高遠。該考生“打開一扇窗”透視古今中外，細細道來，如何“讓不完美的生命綻放光芒”。這樣的文章背后，我們應該看得到大量閱讀，深度閱讀的影子。所以立意追求深刻和高尚、高雅也能達到創新的效果。

三、不落俗套，選材出新

在眾多的中考作文中我們發現，一寫到親情就是“我”生病了，爸爸媽媽如何帶“我”去醫院看病的，一路上風雨交加，突顯親情偉大；一寫到友情就是“我”和同桌鬧矛盾了，羞于開口，臨別時分，對方先和好，我們之間渙然冰釋，突顯友情純真；一寫到心情不好，就是考試又考砸了，學校要開家長會，回家不敢和家人說，反應出內心的痛苦復雜。學生這樣選材的多，閱卷老師看多了，就會產生千篇一律的感覺。其實我們的生活中是有大量的內容可以寫進作文的。2011年南京中考作文《也是一堂語文課》——滿分作文：又是春來時，我偷偷約了伙伴，騎著單車，來到草長鶯飛、流翠泄玉的大自然中。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽著無數飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達的愉悅。我的心一下子貼近了大自然！

更多的考生，由于思路不夠開闊，狹隘地將“語文課”理解為課程表上安排的日常所上的語文課，而未能領悟到“生活即語文”的道理，所以在選材上，顯得乏善可陳。而這一篇文章，小作者另辟蹊徑，從大自然的課堂里學語文這個角度切入，體現了“人無我有”，在選材上出新的特點，最終獲得滿分。

由于初中階段的學生，邏輯思維能力有限，在說理分析、語言組織方面不夠嚴密，我們不提倡寫議論文。但是也有一些考生語文素養較高，已經掌握了議論文寫作的基本章法，語言也相對成熟。但是另一個顯著的問題出現了，就是所選擇的論據陳舊過時，不能給人以新鮮感。比如：寫愛國的總是狼牙山五壯士英勇不屈、董存瑞舍身炸碉堡、黃繼光舍身堵槍眼等。但是如果在寫愛國的時候，能夠運用蘇武牧羊，數十載，手持使節，矢志不渝的故事；或者借用蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的詩句，不但增添了文章的文化底蘊，而且給人一種耳目一新的感覺，自然能夠在考場作文中獲得高分。

四、凝視世界，語言出新

北大教授曹文軒認為，我們看世界的方式有兩種：一種是掃視；一種是凝視。我們的學生更多的是用掃視的眼光看世界，看我們的生活。而曹文軒認為“未經凝視的世界是沒有意義的。”所以我們發現學生的作文里很少有用心感受的細節描寫。蕭紅《呼蘭河傳》里對自家后花園的描寫非常細膩，把一切都寫活了，這就是“凝視”的結果。所以新穎的漢字組合，能夠給人帶來新鮮的感覺，而這都是凝視的結果。文貴情真，而文字就是真情的載體，只有凝視了我們的生活，才能寫出感情真摯的文章。比如2011年江蘇蘇州一篇滿分作文，《熟悉的地方也有風景》的開頭：濃霧變幻著，一會兒化做了涼風，一會兒變成了小露珠，沾在我的發梢上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經霧水的洗禮，我似乎明眸含“淚”了。家鄉的霧柔得真美。它韌如白云，剪不斷扯不斷。它輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。

這篇文章語言精美，整齊上口的短句的使用，讓本文更適宜朗誦，一遍遍地吟誦著這些文字，覺得自己也成了有靈魂的霧了。

同樣2011廣西梧州中考滿分作文《初中生活二三事》，一滿分作文片段：

賽前，一位同學酸酸地問道：“老師，萬一一個不留神，咱們班贏了怎么辦？”老師也半開玩笑地說：“那這個星期天就不給你們布置作業了！”“Yeach！”我們有些盲目地歡呼起來——盡管寫八字的筆還沒找著。緊接著，我們的隊員高呼著“為了一個充滿藍天白云的周末沖啊！”的口號，投入了戰斗。上半場，盡管我們已超水平發揮，但仍落后幾分，對手畢竟是“巨人國”公民嘛。所以，下半場我們要背水一戰了。我們挑選了著名的“女高音”作為拉拉隊“主唱”，隊員們也使出了最漂亮動作，以至于我們幾度誤以為自己置身于大洋彼岸的NBA籃球場。終于，功夫不負有心人，離比賽結束還有一分鐘時，我們領先了一分，但球還在一群強盜手中經歷著磨難。我們的80只眼睛盯住裁判的秒表，“三、二、一”，球打在了籃筐上。

這篇考場作文最成功之處，在于人物語言真實鮮活、細節描寫形象生動，將真實的生活藝術的再現，把籃球賽過程寫得精彩紛呈，很有生活氣息。

考場作文只有走出應試的藩籬，用“新”打造，方能取得高分。所以考場高分作文功夫在平時。一方面要有計劃地進行訓練，并注重修改。從某種程度上來說，好作文是改出來的。另一方面，不能為了出新而出新，勉強為之，則給人矯揉造作之感。無論如何出新，都要做到中心突出，感情真摯，否則只能適得其反。

（楊素云 江蘇省宿遷中學初中部 223800）