關于家長會的一些思考

又到開家長會的時候了，以往的家長會都是班主任的獨角戲，像匯報，自上而下，先成績后缺點，成績偉大，缺點不少，基本還是“滿堂灌”，班主任充當“家長的家長”。匯報結束，家長們彼此看看分數，打打哈欠，各自回家。久而久之，有些家長將參加家長會視為苦差，這給班主任與家長的溝通工作無形中設置了障礙。我覺得，讓班主任“一人包辦”是非常不明智的做法，古人云：獨樂樂不如眾樂樂，讓學生，家長和科任老師都參與“演出”，才能讓家長會成為一個多方思維碰撞，情感交流，和諧完整的交流平臺。今年的家長會該怎么開呢？我思考了很久，終于確定好了家長會的形式。

一、把主動權交給學生

既然開家長會的目的是讓孩子在各方面都有所進步，孩子是老師和家長們共同關注的對象，那么我們何不放手讓孩子去當家長會的主人呢？決定以后，我就給孩子們布置任務了。

首先，我讓孩子們把教室布置好。孩子們知道自己的父母要來參加家長會，積極性很高，有的拿來了五顏六色的彩帶、有的吹起了氣球、有的在設計板報……一個個興高采烈地動起手來。早上才布置的任務，到了中午，教室已經被孩子們打扮得溫馨而漂亮了。看著干凈整潔的教室，我知道自己的決定是對的。

其次，讓學生當家長會的主持人。以往的家長會都是班主任一手操辦，我既當主持又當主講人，很單調。今年我選了4個聲音響亮，吐字清晰的學生當主持人，并給他們提前準備了臺詞，把舞臺充分交給了學生。4個孩子表現都很棒，一個下午就把臺詞背了個滾瓜爛熟，一個個胸有成竹，信心百倍地準備上臺。

第三，讓孩子們說說心里話。我給全班同學布置了一個任務：寫一寫自己最想對爸爸媽媽說的話，在家長會上念給家長。沒想到孩子們都寫出了自己的真情實感，有的寫謝謝爸爸媽媽的養育之恩；有的說自己犯了錯誤，請求爸爸媽媽原諒；還有的寫希望爸爸媽媽能理解自己，多關心關心自己。看著孩子們一句句情真意切的話語，家長們都被感動了。

二、相互交流學生表現

家庭、學校是學生活動的兩個最重要的場所。作為家長，很想知道學生在校表現情況；同樣，班主任也想知道學生在家里的某些情況。因此，相互交流學生情況是家長會的重要內容。不過，應該慎重地進行這種交流。為了節省時間，要注意引導家長盡量講一些教師想知道的情況，內容要集中；在向家長介紹學生在校情況時，要認真選擇內容，要充分考慮到某些內容反饋給家長后可能會產生的副作用，教師在面對家長時，心里一定要裝著學生。我主要從以下幾方面入手：

1．幫助家長提高家教水平。家長是教師的助手，幫助家長提高家教水平，可以大大增強教育效果。

2．注意典型引路。一些優秀家長的家教情況是最生動的教材，最易為其他家長學習仿效，因此，班主任可以幫助這些家長總結經驗，并讓這些家長在會上發言，交流教育孩子的方法。

3．把學生心聲反饋給家長。理解孩子，這是優秀家長必備的心理素質。在家長會上讓家長聽一聽孩子們的心聲，會給家長的心靈以極大的觸動，使自覺改正一些不恰當的家教方式。我讓學生念了提前準備好的寫給爸爸媽媽的話，有很多家長都感動得熱淚盈眶，說孩子在家從來都沒有說過這些話。

三、班主任在開會時應多表揚，少批評

在家長會上班主任講話的內容是：班主任向家長們介紹學生的基本學習狀況，并對他們如何輔導孩子們提出建議和要求；發本班乃至全校同年級學生成績排名表。 這樣的家長會，使得班主任成了“第一家長”，各科任教師成 了“第二家長”，成績表成了不發言的“實權家長”，父母成了“末位家長”。在這么多“家長”的管束下，我們的孩子怎能充分發揮自己的潛能，自由健康地成長呢？家長會這樣開，顯然是不合適的。看了成績表之后，那些分數低的學生的父母感受到的心理壓力是巨大的，他們的心理也是很不平衡的，而所有這些都將不可避免地轉嫁到孩子的身上。所以我在這次的發言中盡量尋找孩子的閃光點，對每一個孩子都如數家珍，表揚他們的閃光之處。如繪畫、寫字、衛生、勞動、樂于助人等各個方面都點到了每個孩子的名字。聽到自己的孩子表現突出，家長們都喜上眉梢。

四、穿插親子活動

現在的家長，忙于工作，特別是有些家長長時間在外做生意，沒有時間和孩子交流，在不同程度上影響了孩子身心的健康發展。我們的家長會可以提供這樣的機會，親子活動是家長會中比較時興和有深刻意義的活動，讓學生和家長一起參加家長會，中間準備節目，如以家庭為單位進行競賽，或者角色互換，讓父母體驗學生一天的生活學習，這樣的活動形式既活潑生動，又有嚴肅的教育主題，更多的是對兩代人的啟示，與金錢權力世俗的東西相比，親情才是最珍貴的。這種活動對情境、過程要精心設計，比如我在部分家長和學生之間開展了“踩氣球”的活動，讓家長和孩子互相配合，互相合作，從而讓兩代人的感情更加深厚。

總之，這次的家長會開得很成功，讓我嘗到了成功的喜悅。我覺得，家長會是一個溝通的渠道，交流的平臺，班主任一定要擺脫傳統家長會的陳舊模式，重視溝通，淡化成績評比，少說教，多聆聽，同時班主任要幫助提升家長們的教育水平，讓家長也體會到成功家庭教育的喜悅，形成一個良性循環，從而達到家校一體合力教育的效果。