新課程理念下呼喚有效的評(píng)價(jià)學(xué)生渠道

摘 要:新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，這不僅僅是評(píng)價(jià)體系的變革，更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞:新課程;學(xué)生;發(fā)展

中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2012)22-128-01

新課程強(qiáng)調(diào)要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)言和數(shù)理邏輯方面的發(fā)展，而且國(guó)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。評(píng)價(jià)提倡鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生個(gè)體間發(fā)展的差異性和個(gè)體內(nèi)發(fā)展的不均衡性，評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層，重視評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的建構(gòu)作用。本人在教學(xué)中，努力把積累的經(jīng)驗(yàn)活化為自己的能力，處處思考如何正確、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生，以激勵(lì)學(xué)生不斷向上、不斷完善自我。

一、即時(shí)賞識(shí)性評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆

即時(shí)賞識(shí)性評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)是在教育教學(xué)全過(guò)程中即時(shí)進(jìn)行的一種評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的各具有特色的表現(xiàn)和這樣那樣的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確符合個(gè)性的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，把握轉(zhuǎn)瞬即逝的教育時(shí)機(jī)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信。

記得剛接本班學(xué)生不久，我就發(fā)現(xiàn)黃秀萍同學(xué)在語(yǔ)文課上表現(xiàn)相當(dāng)出色。她對(duì)問(wèn)題獨(dú)到的見(jiàn)解、出色的口語(yǔ)表達(dá)都給我留下很好的印象，但是，她每次日記寫得都很少，書寫也比較隨便，給人感覺(jué)就是沒(méi)用心去寫，是在應(yīng)付作業(yè)。于是，我在她的日記評(píng)語(yǔ)中寫道:“老師覺(jué)得你是個(gè)語(yǔ)言表達(dá)很好的學(xué)生，憑借你的能力，你的日記應(yīng)該寫得很棒。下次能比這次寫得好吧，老師期待你嶄新的一面。”第二周交日記時(shí)，我的心為之一震，因?yàn)樵谏洗卧u(píng)語(yǔ)的旁邊工工整整地寫了一個(gè)“能”字。我迫不及待地讀起她的日記，結(jié)果一周的三篇日記中有一篇寫得相當(dāng)不錯(cuò)，可以看出這次確實(shí)是認(rèn)真寫了，而另外兩篇還是比較馬虎的。這時(shí)，我又趕緊抓住時(shí)機(jī)評(píng)價(jià)道:“你的第二篇日記寫得相當(dāng)成功，如果每篇日記都能這樣認(rèn)真寫，該多好呀!”并且，我又在全班總結(jié)本周日記完成情況時(shí)，當(dāng)眾宣讀了她那篇最好的日記，同學(xué)們都為之鼓掌。第三周交日記時(shí)，她的三篇日記寫得都超常好，我又在班中把她的日記作為典范大加表?yè)P(yáng)。從此以后，她的日記一次比一次有進(jìn)步，不論是質(zhì)量、數(shù)量還是書寫，都有了很大的飛躍。作文水平顯著提高。她的習(xí)作經(jīng)常在學(xué)校的學(xué)習(xí)園地中出現(xiàn)。

可見(jiàn)在教學(xué)工作中，善于運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)來(lái)鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生，往往成為高效工作的捷徑之一，可謂事半功倍。

二、個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)，讓更多學(xué)生體驗(yàn)成功

新課程理念認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。的確，每個(gè)人由于遺傳素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，從而形成了個(gè)人的獨(dú)特性。重視學(xué)生的獨(dú)特性和培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的人，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基本態(tài)度。獨(dú)特性也意味著差異性，差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提。因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)改革中千方百計(jì)地為發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，大張旗鼓地張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

(一)個(gè)性化評(píng)價(jià)

關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，欣賞每一個(gè)學(xué)生，就要承認(rèn)人與人之間存在的差異。增加評(píng)價(jià)的尺子，讓學(xué)生全面發(fā)展，盡顯青少年蓬勃的個(gè)性之美是我們新課改的追求。因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中不能只強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)答案，只用分?jǐn)?shù)來(lái)量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同樣的考試分?jǐn)?shù)，對(duì)于不同的學(xué)生，其意義是不同的。同樣質(zhì)量的作業(yè)，對(duì)不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，所付出的也是不一樣的。

(二)特長(zhǎng)評(píng)價(jià)

要評(píng)價(jià)特長(zhǎng)，必須首先培養(yǎng)特長(zhǎng)。我們按著新課程改革中課程設(shè)置結(jié)構(gòu)的要求，在開(kāi)足、開(kāi)齊、上好國(guó)家課程的同時(shí)，大力開(kāi)發(fā)校本課程和一些綜合活動(dòng)課，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自覺(jué)自愿參加。

三、嘗試多元化評(píng)價(jià)，展示學(xué)生的綜合素質(zhì)。

多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)人都至少擁有七種智能，如:語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂(lè)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能。只是這幾種智能在每個(gè)人身上以不同的方式、不同的程度組合存在，使得每個(gè)人的智能都各具特色。傳統(tǒng)上我們對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)只有一個(gè)模式或標(biāo)準(zhǔn)，期末一張考卷一錘定音。這種評(píng)價(jià)主要關(guān)注語(yǔ)言智能和數(shù)理邏輯方面的智能，有很大的片面性和局限性，它使得一部分語(yǔ)言智能或數(shù)理邏輯智能水平較低的學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣和自信。因此，我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式。按照多元智能理論的基本思想，通過(guò)多種渠道、多種方式，單項(xiàng)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行了比較全面的評(píng)價(jià)，充分展示每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

另外，在分項(xiàng)和綜合評(píng)價(jià)的同時(shí)，有些學(xué)科的學(xué)生作業(yè)成績(jī)還應(yīng)注意課堂教學(xué)過(guò)程中的即時(shí)表現(xiàn)。教師可隨時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。如數(shù)學(xué)課的多樣化解題方法;語(yǔ)文課的情節(jié)補(bǔ)白想象表述等。總之，基于多元智能理論的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，能更為客觀、公正、真實(shí)地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，在新課改的要求下，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，我們應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)立新貝異、勇于實(shí)踐，創(chuàng)造出屬于自己特有的有效的評(píng)價(jià)方式，以便更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。