PLC控制系統設計安裝與調試精品課程建設探索

【摘 要】對PLC控制系統設計安裝與調試課程的教學內容、教學方法、師資隊伍建設、實驗教學等方面進行了探討，以期通過精品課程建設，對教師認清教學方向，培養學生的知識、能力、素質起到促進作用。

【關鍵詞】精品課程 PLC控制系統設

計安裝與調試 建設

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）12C-0079-02

PLC控制系統設計安裝與調試是我院機電一體化專業重點建設課程，該課程從培養學生職業能力入手，采用“教、學、做”一體化的新型教學模式，將理論學習與實訓相結合。該課程的實施給學生提供了一個與實際企業類似的綜合實訓環境，讓學生在這里全面實踐和運用所學過的專業理論知識。同時，課程有計劃地安排學生到校外實訓基地進行頂崗實習，從而提高學生的專業能力、社會能力，為學生能夠高質量地就業打下堅實的基礎。2009年該課程被評為自治區級精品課程。

一、精品課程的內涵

精品課程是指具有上乘教學水平的示范性課程，是高職高專貫徹以服務為宗旨、以就業為導向的指導方針，突出職業能力培養，體現高職高專的辦學定位，具有一流教學水平的優秀課程，它對其他課程的教學起到示范引領的作用。其主導思想為遵循教育規律，運用現代教育科學的理論體系；在課程教學中貫穿以學生為主體、一切為了學生的指導思想；正確把握知識教學和能力培養之間的關系；使接受教育的學生有能力成為適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質技能型人才。

二、精品課程評審標準概述

精品課程評審標準包括：教學隊伍、課程設置、教學內容、教學條件、教學方法與手段、教學效果等。評審要求中重點強調了：1.教學隊伍責任感強、團結協作精神好，有合理的知識結構和年齡結構；2.教學內容符合學科要求，知識結構合理；3.課程內容的技術性、綜合性和探索性的關系處理得當，及時把學科最新發展成果和教改教研成果引入教學，有效地培養學生的創新思維和獨立分析問題、解決問題的能力；4.重視新技術在教學中的應用和教學方法的改革，能靈活運用多種恰當的教學方法，有效調動學生積極參與學習，促進學生積極思考，開展研究性學習，促進學生學習能力發展。

三、PLC控制系統設計安裝與調試精品課程建設核心內容

把培養學生職業崗位能力作為建設目標，圍繞建設目標，精品課程建設團隊通過調查人才需求、調研行業協會、走訪企業、邀請有關專家共同探討，明確了PLC控制系統設計安裝與調試課程建設內容，制定了課程建設大綱。PLC控制系統設計安裝與調試課程所要學習的知識與技能包括：1.熟悉相關國家標準和行業規范，收集、查閱PLC及相關產品資料的渠道和方法；2.能對PLC型號進行選擇，硬件安裝調試，理解PLC的工作原理，熟悉PLC指令的編程應用及PLC遠程通訊和組態監控；3.熟悉編程使用文本顯示器、觸摸屏等HMI設備；4.熟悉使用PLC控制變頻器、電機驅動裝置及液壓、氣動驅動裝置；5.熟悉溫度、壓力、流量、速度等工業傳感器的選型與用法，掌握PLC對這四大物理量參數的PID控制；6.了解使用PLC開發設計小型控制系統設計或改造的工作方法和步驟，并規范繪制電路圖、接線圖、位置圖等電氣圖紙；7.規范填寫設備運行記錄，設備故障運行報告，設備維修記錄，設備安裝、調試和驗收總結報告等設備運行文檔；8.規范編寫設備設計說明書和設備使用說明書等技術文檔。

確定本學習領域以A4200過程自動化工廠系統、A4300生物提純和濃縮工廠系統、A8000型自動化綜合實訓系統、亞龍YL335B自動生產線等設備為載體，按照實際生產系統的組成與工作過程，由簡單到復雜的順序，設計了：1.自動小車的編程安裝與調試；2.十字路口交通燈的編程與調試；3.恒壓供水系的編程安裝與調試；4.步進電機控制的編程安裝與調試；5.西門子PLC的工業通信網絡應用的編程安裝與調試；6.YL335B自動生產線的編程安裝與調試；7.A4200過程自動化工廠系統的程序設計安裝與調試；8.A4300生物提純和濃縮工廠系統的程序設計安裝與調試等學習領域。在教學實施過程中，采用“教、學、做”合一的教學模式，在校企共建的一體化實訓室內進行。理論教學與實踐教學交叉進行，這樣不僅體現了理論與實踐的緊密結合，還能提高學生的學習興趣和積極性，學生邊學邊干，不斷充實理論知識，真正實現“學做合一”，校企建構的課程特色。

四、校企合作構建特色課程

以我院機電一體化專業作為主體，同時與機電產品供應商、機電系統工程商、機電系統應用企業等三類企業深度合作，開展不同內容和形式的合作，形成四方合作共同培養人才的模式（如圖1所示）。根據就業崗位職業能力要求，按照公共基礎課學習→專業基礎課學習→專業認知實習→專業課學習→專業技能實習→專業綜合技能訓練→專項技能進修→頂崗實習的步驟實施教學，將“工學交替”貫穿人才培養全過程，針對機電一體化技術的專業特點，按照能力遞進原則彈性設計教學進程，培養、提高、強化和完善學生的職業能力。

五、教學方法與手段

為了讓學生更好地融入課堂氛圍，提高教學效率，獲得良好教學效果，必須編制一套有特色的教學課件，課件制作是精品課程建設的一項重要環節。專業教學團隊教師都要參與課件制作，將與企業合作過的有關項目的原始資料，根據教學要求重新整合，制作一套完整的教學課件，并且根據需要不斷更新和補充。這樣的課件內容非常靈活和豐富多彩，在一體化實驗室上課演示時相當受學生歡迎。通過軟件課件大賽，課程建設團隊從多渠道收集制作課程動畫、視頻的資料，將搜集到的動畫、課件資料進行整理、分類，建立教學資源庫，學生可以從網站自學，教師可以展示自己的優秀課件，同時也讓更多的教師從同行那里學到優秀經驗。

為了提高學生動手能力及現場操作綜合能力，近幾年，機電專業實施面向學生的實驗室、實訓中心開放式管理，學生可以靈活安排時間到實訓（實驗）室，自覺加強對各個實訓系統的安裝、編程與調試訓練。學生大大提高了學習興趣，促進了學習的主動性和自覺性，提高了自學能力。另外鼓勵學生積極參加區內外各項技能大賽。

六、教學團隊

通過建立課程負責人制度，外引內培，打造了專兼結合的雙師結構專業教學團隊。全部教師都具有在企業工作半年以上的經歷。另外，積極從企業引進高級技術人才參與課程建設，通過傳幫帶，有針對性地加強對團隊教師的培訓，鼓勵教師承擔與參與相關的科研課題，安排青年教師到企業工作一段時間，與企業科研人員一起工作、實習，與企業開展產學研科研課題，為企業員工提供技術培訓。

實踐證明，實施PLC控制系統設計安裝與調試精品課程建設，為提高教學質量打下良好的基礎，從這幾年學生參加各類比賽獲得的成績以及學生就業質量狀況良好程度來分析，精品課程建設無疑起到舉足輕重的作用，為學生自主學習、培養學習能力、創新思維能力提供了良好的環境及平臺。將來的發展目標為：加強課程資源庫內容的直觀性和互動性，增加課程資源庫的視頻資源、動畫案例、習題庫、考試評分平臺，將精品課程PLC控制系統設計安裝與調試真正建設成為高水平的示范性課程。

【參考文獻】

[1]張堯學.扎實推進質量工程，抓緊抓實精品課程建設[J].中國高等教育，2003（9）

【作者簡介】韋瑞錄（1969- ），女，廣西機電職業技術學院電氣工程系機電一體化技術專業教師，副教授。