素質教育在中學思想政治課的作用

摘 要：二十一世紀綜合國力的竟爭，實質上是人的素質的竟爭；因此，全面推進素質教育，提高國民素質。乃是教育之根本所在。思想政治教育則是素質教育之靈魂，只有重視和加強思想政治課教學，才能全面提高學生素質，真正實現教育之目的。

關鍵詞：中學；思想政治課；素質教育；

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-071-01

一、中學思想政治課，是中學素質教育的重要組成部分

人的素質包含思想政治素質、道德素質、科學文化素質、思想素質、身體素質等五個基本方面。所謂素質教育，就是以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為宗旨，以促進他們在德、智、體、美、勞五方面生動活沷的主動發展為基本的教育。

中學思想政治課，它含初中和高中兩個階段。在初中階段思想政治課教學的內容有：初一年級主要是對學生進行思想道德教育和心理品質教育，以培養學生高尚的道德情操和良好的心理品質；初一年級主要是對學生法律常識教育，以培養學生的法紀觀念，使之自覺學法、知法、守法和護法；初三年級主要是對學生進行社會發展常識和我國社會主義建設常識的教育，幫助學生樹立崇高的社會理想，增強社會責任感，做社會主義事業的建設者和接班人。

高中思想政治課教學，以鄧小平建設有中國特色社會主義理論為中心內容，簡明扼要地講授馬克思主義的現代化經濟建設常識，幫助學生初步形成觀察社會，分析問題，選擇人生道路的科學的世界觀、人生觀和價值觀，逐步提高參加社會實踐的能力，使其成為具有良好的政治思想、道德和心理素質的公民。

二、中學思想政治課是素質教育的靈魂

1、思想政治課教學是引導學生全面提高自身素質的一把鑰匙

思想政治課教學系統地交給學生以科學的世界觀和方法結論，有利于指導和幫助學生提高學習科學文化知識的效率和其他活動的效益，促進學生素質的全面發展。思想政治課進述的馬克思主義哲學知識是對各門具體科學知識的概括和總結，因而對各門具體科學知識的學習和研究具有普遍的指導意義。如數學中的等變形，物理學中的作用力與反作用力，化學中的化合與分解，生活中的主競與論述無不含與運用思想政治課中闡述的深刻哲學道理和進步思想。

2思想政治課教學是學生全面搞高自身素質的向導和動力源泉

思想政治課教學，通過系統的培養學生的道德觀和責任感，便學生逐步領悟到一個人要生活在世上，首先就應對自己負責，就應培養起“自立、自律、自強”的精神，發奮學習科學文化知識積極參加社會實踐涉活動，努力掌握運用知識技能創造社會財富的本領，只有這樣，才能使自己成為自食其力的勞動者和推動社會進步的生力軍。否則，就會使自己無所作為，甚至成為社會的包袱。

思想政治課通過系統地教給學生的道德觀和責任感，還會使學生逐步領悟到家庭里自己成長的搖籃，父母是撫養自己長大成人的第一恩人，知恩圖報，孝敬父母，乃是做人的基本品質和中華民族的傳統美德，進而逐步培養起學生尊老愛幼，孝敬父母的家庭責任感和道德觀，努力開創“家和萬事興”的家庭理想境界。如若忽視思想政治教育，一代代學生缺乏做人最起碼的道德觀和責任感，家庭成員思想首先素質低下，只享受權利，不盡責任，甚至橫行霸道，則必然導致家庭危機四伏至家將不家。

思想政治課系統地教給學生以科學的人生觀，價值觀和法律觀，使學生能董得個人成長離不開社會，“人生的真正價值在于奉獻”和“權利和義務不可分”等道理，從而引導學生樹立起崇高的人生理想和社會理想，使之成為能對社會盡責任，作貢獻的合格公民，從而達到個人的發展與社會的進步的相互促進與和諧統一。

社會上也有一些人總想只要索取，不要奉獻，甚至為了滿足自己的私欲，不擇手段，損人利己，違法犯罪，危害他人和社會，阻礙社會進步與發展。

這種缺德之輩，盡管有的也才氣實足，但對他人和社會不僅無益，而且危害更大。因此，即使我們的教育培養出了這種有才天德之輩，那也不能算是我們的素質教育的成功，而只能叫做教育的失敗。

3、搞好思想政治課教學是全面實施素質教育和把青年學生培養成為“四有”新人的關鍵

思想政治課教學系統地教給學生以科學的道德觀、社會觀、法制觀、經濟觀、哲學觀和政治觀，不僅有助于把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民，而且有助于把青年學生培養成為有經濟頭腦，哲學頭腦和政治頭腦的社會主義事業的建設者和接班人。

總之，政治是統帥，是靈魂。沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂。正如江澤民同志在第三次全國教育工作會議上研說“思想政治教育”，各級各類學校都要擺在重要地位，任何時候都不能放松和削弱。要說素質，思想素質里最重要的素質，不斷增強學生和群眾的愛國主義，集體主義和社會主義思想，是素質教育的靈魂。因此，我們教育工作者只有高度重視并認真搞好思想政治課教學，才能真正培養出千千萬萬的高素質的優秀人才，才能為實施科教興國戰略和實現中華民族的偉大復興作出我們應有的貢獻。