對高中體育中的綠色教學(xué)的分析

摘 要：近年來，隨著“健康第一”的教育思想的提出和深入人心，教育界的各個(gè)方面均開始了自己的改革和創(chuàng)新，而體育屆人士也不例外。在學(xué)校教材改革過程中，就已經(jīng)提出了“教育與健康”的口號，并對課堂的相關(guān)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，刪去了一些競技項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上新增一些娛樂性的活動(dòng)。這樣的調(diào)整，是傳統(tǒng)的體育教學(xué)向新型體育教學(xué)轉(zhuǎn)變，而綠色體育也應(yīng)運(yùn)而生。在這個(gè)前無古人的改革創(chuàng)新中，對于高中體育的綠色教學(xué)也提出了相應(yīng)的要求和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：高中體育；綠色體育；綠色教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-079-01

新生事物能夠很快的代替陳舊的事物，一方面由于新生事物獨(dú)具的優(yōu)越性和不可抗拒的時(shí)代性，一方面也是因?yàn)榕f事物的陳腐，無法追趕上時(shí)代的腳步，這樣就注定了被淘汰。而綠色體育教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的體育教學(xué)，也恰好適應(yīng)了“適者生存”的原則，由于傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)存在著很多的弊端和不足，而綠色體育教學(xué)在彌補(bǔ)了其不足的基礎(chǔ)上又帶著自身特有的性質(zhì)，因此被體育界認(rèn)可，并在學(xué)校教學(xué)中廣泛運(yùn)用。下面就高中體育綠色教學(xué)的相關(guān)方面進(jìn)行分析探討。

一、“綠色教學(xué)”提出的前提

1、什么是“綠色教學(xué)”

綠色教學(xué)，就是要以一種可持續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、和諧的、充滿活力的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為教學(xué)過程中的主體。在當(dāng)代高中體育教學(xué)中，體育課堂的教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教育者應(yīng)該本著課堂上授課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，使學(xué)生開始由衷的喜歡體育課，讓興趣這個(gè)最好的老師來牽引著學(xué)生自由健康的發(fā)展。

2、傳統(tǒng)高中體育教學(xué)中存在的問題

教學(xué)思想陳舊落后。大部分學(xué)生講體育課看成是“可有可無”的，或者是“文化課以外的消遣游戲”，他們有這樣的思想，大部分原因在于相當(dāng)一部分高中體育老師對工作沒有足夠的認(rèn)知。可能總是認(rèn)為體育課知識與那少部分報(bào)考體育院校的同學(xué)才息息相關(guān)，其他就不必太過于重視。而為了提高學(xué)校的升學(xué)率，讓學(xué)生將更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)文化課上面，校方也“壓制”體育課的發(fā)展，學(xué)生的課表中安排體育課少之又少，更有甚者直接不開設(shè)體育課。以上種種，都是人為的導(dǎo)致了體育教學(xué)的困難重重，甚至到了舉步維艱的地步。體育教學(xué)在高中教學(xué)中已處于薄弱的地位，再加上一些教師在授課中只顧灌輸給學(xué)生競技技巧，以比賽為主的教學(xué)思想，讓學(xué)生失去了自主獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

二、“綠色教學(xué)”的具體實(shí)施

1、將“健康第一”作為前提

要讓學(xué)生充分的意識到鍛煉身體的重要性，讓體育課成為為學(xué)生自身服務(wù)的有用學(xué)科。這也是廣大體育教育工作者應(yīng)該明確的，在今后的教學(xué)工作中，不要只注重競技類的技能教學(xué)，要更加偏重于學(xué)生的身體鍛煉、心理健康。

2、拓寬教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，體育教師不能只拘泥于課本的內(nèi)容，不能本著“只要完成教學(xué)大綱的要求就沒事了”的思想去對待教學(xué)。應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶⒁恍┡c教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去，讓整個(gè)教學(xué)過程更加的完善，從而滿足學(xué)生身心全面發(fā)展的要求。在教學(xué)過程中，應(yīng)該增設(shè)一些理論課，讓同學(xué)適當(dāng)?shù)牧私怅P(guān)于體育的知識，例如體育史、體育觀念、體育養(yǎng)生等，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育課知識攝取的積極性。

3、構(gòu)建綠色教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生樂在其中

營造一個(gè)良好的課堂氛圍，可以讓課堂更有感染力，更能讓學(xué)生積極主動(dòng)的接受知識，也有利于構(gòu)建良好的綠色教學(xué)環(huán)境，使整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)有趣，也可以讓師生的感情得到進(jìn)一步交流。這個(gè)環(huán)節(jié)上，教師應(yīng)該將自己定位于一個(gè)欣賞者的形象，尊重學(xué)生，使學(xué)生自覺地參與到課堂中來。

4、因材施教，讓學(xué)生在體會(huì)樂趣的同時(shí)培養(yǎng)對其的感情

由于每個(gè)人的身體狀況不盡相同，再加上性別等方面的原因，要求體育教學(xué)也要因人而異因材施教。對于體質(zhì)不好的同學(xué)，盡量安排一些運(yùn)動(dòng)量不大的運(yùn)動(dòng)；在體育方面見長的學(xué)生可以安排其學(xué)習(xí)一下新的體育技能；而身體有缺陷的同學(xué)，應(yīng)該也安排其做一些簡單的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。在鼓勵(lì)和激勵(lì)的過程中讓每個(gè)人都參與其中，在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)自覺的發(fā)現(xiàn)體育的樂趣，并發(fā)自內(nèi)心的喜歡上體育。教師可以安排學(xué)生組織以寢室或者小組方式進(jìn)行有氧健身練習(xí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生與體育之間感情的一個(gè)有利方法。

總結(jié)：

在時(shí)代的急促追趕下，傳統(tǒng)體育的教學(xué)方式已經(jīng)開始淘汰，現(xiàn)代高中體育教學(xué)模式——綠色教學(xué)，正在“地毯式”的覆蓋高中體育教學(xué)。以其特有優(yōu)勢和先進(jìn)的教學(xué)理念被廣大教育工作者昨接受和使用。相信在所有體育教師以“健康第一”為執(zhí)導(dǎo)的理念下，會(huì)將綠色體育教學(xué)發(fā)展的更好，使更多的學(xué)生感受到體育所帶來的樂趣，為學(xué)生的身心健康發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力。

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