如何上好一堂信息技術課

摘 要：信息技術課，不同于其他學科教學，它具有教學內容豐富、信息量大、實踐性強、更新速度快等特點。針對這些特點，作為我們信息技術教師，如何在有限的時間內上好每一堂信息技術課已成為當前一個非常重要的，迫切的任務。

做為從事信息技術教育的我，根據自己的經驗認為如何上好一堂信息技術課，教師是非常關鍵的。

關鍵詞：信息技術；信息技術課；教學方法；課堂效率

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-105-01

一、擅于捕獲信息，充分做好課前準備工作

課前準備，是上好一堂課的前提。信息技術課除了向其他學科教學一樣需要課前認真備課外，信息技術教師還應該及時收集信息技術領域最新技術和最新新聞等，這是十分重要的。因為只有這樣，才能使你上的課跟上信息技術課程的要求和IT時代的發展。這些信息可以從相關報刊或書籍中去找，也可以從網上去搜索，平常要注意這些信息的日積月累?？傊n前充分的準備，是這堂課成功的一半。

二、采用多種教學方法，提高課堂效率

1、創設情境、營造輕松和諧的學習氛圍

創設情境的主要作用是使學生了解學習任務的必要性和與學習任務相關的學習信息，激發學生的學習興趣，拓展思維，產生完成任務的動機，實現積極的意義構建。根據青少年的年齡特征，可以通過復習舊課、播放視頻、演示實例等方式導入新課。如在學習自定義動畫時，播放兩張份內容一樣的演示文稿，一份是沒有任何動畫的，一份是動畫精心修飾過的，畫面新穎、獨特，讓學生帶著輕松愉快的心情進入Powerpoint的學習。再如，《在文章中插入圖片》教學時，向學生展示一些文章中帶圖片的作品，從而激發學生的興趣，調動學生的積極性。

2、讓學生自己發現問題，提出問題，尋求問題解決的方案

為了充分調動學生的參與意識，讓他們真正參與到課堂教學活動中。給出任務之后，教師不急于講解，讓學生討論分析任務，提出完成任務需要做哪些事情，即提出問題。提出的問題中，有些是以前學過的，這些問題由學生自己給出解決方案；另一些是沒有學習過的，即隱含在任務中的新知識點，這正是這個任務所要解決的問題。這些問題的提出都是教師注意在任務中設置一些認知上的沖突，讓學生自己發現問題并提出，特別是在新知識的引入上，設置一些問題，學生在教師的引導下，經過積極思考把問題提來，這時教師將新知識介紹給學生，學生就自然而然建立了對新知識的認識。師生共同討論完成這個任務的方案，將任務分解成多個子任務，制定出具體的操作步驟，找到問題解決的途徑，在此過程中，教師不要直接告訴學生應當如何去解決面臨的問題，而是向學生提供解決問題的線索，比如從哪里去獲取相關資料，尋找相關幫助、解決問題的大體思路。讓學生在發現問題、提出問題、解決問題的過程中去學習，他們學到的不僅僅是新知識，還學到了在什么地方什么時候應用所學到的知識。更重要的是他們從中學到了處理問題的方法。我認為教學的重點之一就是要讓學生親自體驗這種發現問題解決問題的過程。讓他們在這一過程中學會獨立思考，善于獨立思考。

3、自主評價、及時調整

學生通過學習任務的分析，對學習情境的有效利用，建立自己的思維方法，提出解決問題的辦法，并以個人成果的形式出現，這時學生已經建立了自己的認知結構，但還不完善，必須對其學習成果加以評價，以達到完善的認知結構、實現教學目標的目的。在評價方法上，以學生為主體。例如：在《幻燈片制作》教學中，我設計了兩次評價活動。第一次是學生自主完成“幻燈片的超鏈接”（任務一）后，主要對學生的操作方法和技能進行評價。如學生是否會使用“插入”命令，以及超鏈接的設置等，通過評價，會操作的人更多，操作更熟練。第二次是學生完成“設置動畫”（任務二）后，展示好的作品，如《魅力家鄉》效果設置與整體風格的協調統一。這次評價側重審美意識和情感的評價，以培養學生的成就感，激發熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

當然，適合信息技術課堂的教學方法還很多。如類比對照法（如：將一新知識點與以前所學過的知識點進行對照，找出共同點和不同點）、啟發式教學法（教師在教學過程中設計的問題能夠啟發學生積極去思考，并與學生積極互動、共同發展）等。這要看具體課堂教學實際，只有將理論和實踐有機地結合起來，才能更有效地提高信息技術課堂教學質量。

總之，一堂課的教學應根據學生的實際情況、學習的內容以提高學生積極性和學習效率為目的來開展。

三、總結課堂教學，為下一堂課做準備

有的老師認為，一堂課上下來，就等于這堂課的結束。其實這是錯誤的，因為一堂課的教學，難免會出現一些意想不到的錯誤或不盡人意地方，所以課后應及時認真地對這堂課加以總結，寫出教后記以便下一堂課作改正提高。所以確切的說，一堂課的結束，應是下一堂課的延續，教師應在這循環的教學過程中，不斷提高自身教育教學水平和業務素質。

四、充分利用課余時間，提高學生信息技術水平

信息技術包括信息基礎知識和基本技能，平常跟學生交談中，可涉及到信息技術一些基礎知識，一些當今信息技術領域里新動態等。開設興趣小組等課外輔導課，因材施教，提優補差，切實提高每一位學生計算機操作水平，從而更利于今后信息技術課課堂效率的提高。

當然，如何上好信息技術課僅憑以上幾點是遠不夠的。但我堅信，只要你認真地去鉆研，找出一個最適合你和你的學生的教學方法和教學手段，一堂高效率、氣氛活躍的信息技術現代課一定會呈現在你的眼前。