激發(fā)英語課堂教學(xué)的“創(chuàng)新”藝術(shù)

摘 要：21世紀(jì)是一個(gè)知識、科技、制度、管理、理論、觀念全面創(chuàng)新的新時(shí)代，為適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的要求，創(chuàng)新教育已當(dāng)之無愧的成為我國教育的總趨勢，人的創(chuàng)新能力是人的全面素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。新時(shí)代以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為切入點(diǎn)，以弘揚(yáng)人的主體精神，開發(fā)人的潛力，張揚(yáng)人的個(gè)性為教育活動(dòng)。如何在英語教學(xué)中切實(shí)開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)個(gè)性完善，綜合素質(zhì)強(qiáng)，勇于創(chuàng)新的新時(shí)代的接班人呢？是我們每位英語教師值得深思的課題。

關(guān)鍵詞：營造；發(fā)展；提高；鼓勵(lì)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-194-01

隨著課程改革不斷深入，小學(xué)英語學(xué)科創(chuàng)新性越來越被人們所重視。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生各方面得到主動(dòng)的發(fā)展，以形成豐富而獨(dú)特的綜合素質(zhì)。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：“培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是創(chuàng)新的主人，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，在教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探索，學(xué)會創(chuàng)新。本文將針對學(xué)生如何在英語閱讀課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提出以下策略。

一、更新觀念，營造創(chuàng)新氛圍

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師首先要注重在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識學(xué)生，以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋＠纾涸诮虒W(xué)“ears” “nose” “hair”時(shí)，教師走到學(xué)生中間，輕輕地摸摸他們的耳朵、捏捏他們的鼻子，夸夸他們的發(fā)型，使學(xué)生感受到教師的親切、和藹，并置身于一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

1、運(yùn)用興趣教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新思維 “教人未見其趣，必不樂學(xué)”。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在的力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。為此，我在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容，去了解學(xué)生的喜好，英語課堂中的游戲、競賽、繪畫、表演、Let’s chant等是學(xué)生喜愛的，采用教學(xué)卡片、圖片等直觀教具以及學(xué)生喜歡的英文歌曲，在教學(xué)中集知識和趣味為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)創(chuàng)新靈感 英語學(xué)習(xí)離不開情景。情景是客觀實(shí)在，離開了情景，語言就失去了本質(zhì)涵義，在英語教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)各種語言情景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維靈感。教師可利用實(shí)物、圖片、簡筆畫和教師的形體語言等多種形式激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

（1）在模仿中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。心理學(xué)告訴我們，兒童是善于模仿的。學(xué)生在模仿課文中的語言時(shí)，能獲得發(fā)現(xiàn)的樂趣，能獲得成功的喜悅，這就是孩子們心目中的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維。教師在教學(xué)中應(yīng)該抓住課文中的重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的語言實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行語言創(chuàng)新。

（2）在小組合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。小學(xué)生具有愛說、好動(dòng)、愛模仿、愛表演、羞怯感少的特點(diǎn)，因此，小組合作學(xué)習(xí)是他們最受歡迎的學(xué)習(xí)活動(dòng)之一。小組活動(dòng)加快了教學(xué)的節(jié)奏，加強(qiáng)了訓(xùn)練密度和廣度，學(xué)生不分成績好、中、差，人人都能參與。學(xué)生在活動(dòng)中始終被一種積極的情感所支配，這將大大調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。他們在一個(gè)很自然的語言環(huán)境中運(yùn)用語言進(jìn)行交際，以達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目的。

（3）在教具運(yùn)用中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。教具制作簡易，又便于操作。在英語教學(xué)中適時(shí)地運(yùn)用教具，常常會收到事半功倍的效果。因此，教師可利用教具創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

二、提供自主活動(dòng)的空間，發(fā)展創(chuàng)新思維

1、組織生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)意義的英語課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神 英語課外活動(dòng)是學(xué)生充分運(yùn)用英語進(jìn)行交際，激發(fā)創(chuàng)造思維火花的重要途徑之一。教師在課余時(shí)間讓學(xué)生開展各種創(chuàng)造性的活動(dòng)：看圖說話、手抄報(bào)，英語角、英語園地等，這些活動(dòng)實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)習(xí)資源、實(shí)踐機(jī)會、創(chuàng)新思維無處不在。借助豐富多彩的英語課外活動(dòng)，豐富他們的英語知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

2、發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的重要方式。心理學(xué)家皮亞杰說過：“教育的目的是造就能創(chuàng)造新的而不是簡單的重復(fù)前人所做過的事，這種人能有創(chuàng)造，發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”。教師英語課堂中的活動(dòng)為小學(xué)生提供了發(fā)散思維的空間。

三、創(chuàng)設(shè)情景，提高創(chuàng)新思維

1、營造民主、和諧、寬松的語言環(huán)境 語言是同學(xué)們進(jìn)行思維交流的工具。如羅杰斯所說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛。”在這樣的氛圍中比較容易培養(yǎng)學(xué)生用英語思維和創(chuàng)新交流的能力。

2、有位名人曾說過:“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)” 要讓學(xué)生豐富想象，積極探索求異，首先教師要善于挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，通過創(chuàng)設(shè)不同層次的問題情境，讓每位學(xué)生都有參與探究活動(dòng)的機(jī)會，有效提高了創(chuàng)新思維能力。

四、進(jìn)行積極評價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

小學(xué)生是一個(gè)需要肯定、表揚(yáng)的群體。學(xué)生的創(chuàng)新思維不是天生就有的，它是通過不斷的學(xué)習(xí)積累出來的，教師作為創(chuàng)新學(xué)習(xí)的組織者，應(yīng)該在課堂教學(xué)中發(fā)掘一切可以調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維的因素，開發(fā)學(xué)生的智力潛能，培養(yǎng)他們通過已有的知識進(jìn)行創(chuàng)造性思維。在課堂教學(xué)的創(chuàng)造教育中，教師的信任和鼓勵(lì)會激發(fā)學(xué)生的求知欲。這就要求教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等作出積極的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

21世紀(jì)是一個(gè)知識、科技、制度、管理、理論、觀念全面創(chuàng)新的新時(shí)代，為適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的要求，創(chuàng)新教育已當(dāng)之無愧的成為我國教育的總趨勢，人的創(chuàng)新能力是人的全面素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，新時(shí)代以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為切入點(diǎn)，以弘揚(yáng)人的主體精神，開發(fā)人的潛力，張揚(yáng)人的個(gè)性為教育活動(dòng)，并最終使學(xué)生發(fā)展成為勇于思考，勇于創(chuàng)新的新時(shí)代的接班人。