高中新生班級管理的有效性

摘 要：本文通過探討高中新生班級管理的有效性問題來引導讀者去深入的關注我們當代的教育事業新發展，本文選取了兩個小的層面去予以切入，使得讀者能有一個具體層面的清晰的認知，第一部分是關于高中新生班級管理的新理念闡釋，第二部分是關于探討班主任在高中班級管理的角色性作用探討，這在當代高中新生班級管理的論題下都是極為有意義的議題值得我們去予以重視。

關鍵詞：高中新生；班級管理；有效性；新理念；角色作用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-250-01

班級是學校體系中最基本的單位，是開展各項教學活動的基本單位，它具有滿足學生的最為基本的需求，才能促進學生的長遠發展，一般說來，班主任對新進的學生普遍缺乏了解和溝通，而學生對班主任更是敬而遠之，而如何才能構建一種新型并且和諧的師生關系更是我們所應該討論的議題，新進的學生從年齡角度來講具有其特殊的心理特征，作為一名教育工作者該如何有效地引導新進學生是作為一名教育工作者最應該重視的問題。

一、高中新生班級管理新理念

首先，順應學生的心理需求事無巨細會讓學生的依賴性越來越強，久而久之會使得學生喪失獨立自主思考的能力，學生自身的管理能力和自我教育能力會明顯的不足；其次，還有一部分學生處于心理比較叛逆的時期，老師管的越多，學生就會越反叛，長此以往，學生非但不會按照老師的預期良性發展，更會朝著其老師要求的相反方面發展，因為每個人都有叛逆的心理，如果外界對于一個人壓制的過于緊了，常常會收到適得其反的效果，這無疑是得不償失的，有人說我們的管是為了達到最后不必要管的境界，這話是有一定道理的，那管的最高境界無疑是一個人的自律和自制了，這點是毋庸置疑的，因為學生始終是教育管理體制中發揮主體作用的最為重要的角色，這樣一個角色是我們的教師不能取而代之的，我們的老師所起到的是大后方的作用，教學目標和指導監督我們作為教師應該核心抓的兩大部分，而具體的操作過程則是需要我們的學生充分發揮自身主觀能動性的過程，在思想上，我們必須形成以教師為主的教與學的合力，在大方針、大原則不變的情況下我們應該充分調動廣大學生的積極性和主觀能動性，我們的教師要敢于放手，把一些具體到人的教學任務分派給我們的學生，讓每一個學生都能夠發揮自己的所長，發揮自己的“光”和“熱”。

二、班主任在高中班級管理中的角色作用

任何一個優秀的班級都需要一個得力的班主任，這不僅僅是一種模范榜樣作用的體現，更為重要的是能夠恰當的處理學生和班主任之間的關系，因為作為一個好的班主任，是需要讀懂學生的真正所想所思的，不僅是學生的良師更要是學生的益友，所以，這就要求我們的班主任必須從平時生活的點滴做起，要真正的做到為人師表，要真正做到不遺余力的為廣大學生服務，我們的教師必須時時注意自己的行為，因為自身的每個細節、每個舉動都有可能成為學生的表率和模仿的對象，班主任的身教作用就在于此，所謂身教作用的意思就是說我們的班主任必須做到所有學生能夠做到的，更要做到學生不能夠做到的，這才可被稱得上真正的為人師表，因為我們的學生在有意無意中都會將班主任作為效仿的對象，所以我們的班主任更要刻于律己，真正起到模范帶頭作用。

一個稱職的班主任不僅要有一顆愛心，更要有一顆耐心，我們的教育工作者是需要有真誠對待學生的誠信，對教育事業和學生擁有一顆持久熱愛的真心才能夠真正走入學生的內心，我們說教育其實是一門心靈的藝術，要想做好教育絕非僅僅是教學工作本身的職業性操作，更為重要的是需要有一顆赤誠的心和全部的愛才可以把教育事業做好，在教育的每個細節中我們都必須要做到人和人之間的尊重和理解，而作為一名班主任不僅僅要關心學生的學習，更為重要的是要真正走進學生的生活和學生的心理，讓學生從心底里信任自己 ，愿意把自己當成是朋友，愿意和自己坦誠相待，這是一種作為教師本身的職業素養和為為人之師本身的一種能力，這不需要太多的技巧性的東西，只需要簡單的用心即可做到。

作為一個合格的高中班主任，我們必須發自真心的從內心深處去愛學生，因為教育是一種影響教育對象的深度影響，這就需要我們的班主任老師需要有較高的素質和素養，雖然愛不能解決一切問題，但是，在教育的問題上，在孩子的問題上，愛卻是最好的出路和方法，這是毋庸置疑的，每一個孩子的心靈都需要我們教師去悉心澆灌，這種愛是一種理性的愛而并非溺愛，在大的事情上我們應該盡自己最大的力量去引導我們的學生，讓他們覺得他們的身后還有自己的老師，和父母一般愛著自己的老師，在敢闖自己的大天地的同時能更有勇氣，這是一種潛移默化卻又強大的隱形力量。

總之，我們作為一名稱職的老師，我們必須用心去做事，真心去育人，只有用心，簡單的用心，僅此而已就能夠收獲想象不到的另外一片藍天，而現實生活中，最簡單的也往往是最難做到的，因為現在的社會負面的信息和能量太多，他把原本可以很簡單的我們變得不那么簡單，但是，作為一名教育工作者，身負國家給予我們的重任，這是我們的責任，更是我們的一種職業信仰，我們必須全心全力的為之付出一切。