幼兒能力的培養

摘 要：現在家長嬌慣獨生子女的現象相當普遍，不少孩子自理能力很差。幼兒的這種“自己的事情爸媽做”的思想和習慣，與《綱要》中培養人才的要求相距甚遠。為了使這一代的孩子健康成長、德智體美全面發展，在實施教育教學的過程中，根據幼兒的年齡特點培養幼兒的各種能力是萬萬不可忽視的。尤其是淡化獨生子女的依賴心理，從小培養他們的獨立性與自信心，是關系到他們將來成才與否的大問題。

關鍵詞：自信心；培養；鼓勵

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-281-01

由于國家政策的要求，現在我國大部分家庭都只有一個孩子。每個獨生子女都是家中的寶貝，所以家長嬌慣孩子的現象相當普遍。不少獨生子女手腳懶，自理能力差。比如有些大班的孩子還不會穿衣服、鞋子總是穿反、吃雞蛋要老師把皮剝好、因為不會擇魚刺而不吃魚，等等。幼兒的這種懶惰和依賴與《綱要》中的要求相距甚遠。針對這一問題，我們在實施教育教學的過程中根據幼兒的年齡特點培養幼兒的各種能力是萬萬不可忽視的。尤其是淡化獨生子女的依賴心理，從小培養他們的獨立性與自信心，是關系到他們將來成才與否的大問題。

因此，三年前，我從小班起，就注意培養幼兒的各種能力，經過三年的時間，逐步摸索出了培養幼兒能力的一些方法。現就幼兒的能力的能力培養談談自己的體會。

一、培養幼兒獨立生活的能力

獨立生活能力是一個人基本的生活能力，是一個人從事工作和學習的基礎，應當從小培養。我采用的方法有：

1、示范：模仿是幼兒的天性。根據幼兒直觀形象的思維特點，幼兒在學習一樣新技巧時，教師的示范顯得尤為重要。比如，我經常組織全班的幼兒看我掃地，邊掃邊告訴幼兒要一下一下地掃才能掃干凈；我也常利用起床的時間，讓幼兒一組一組地站在床前，看我怎樣疊被子、放枕頭、掃床，幫助他們加深印象，掌握要領。

2、訓練：訓練應該成為幼兒學習技能的主要方法。訓練的形式有：①、生活中的訓練；②、創設條件訓練。我有計劃有目的地在幼兒生活、游戲、學習等活動中為幼兒創造鍛煉的機會，讓每位幼兒都得到操作的機會。在進行的過程中，我采用循序漸進的方法。例如學習疊被子，讓每個幼兒用一張長方形的紙代替被子，反復練習，在此基礎上再去疊自己蓋的小被子。

3、游戲：游戲可以使幼兒主動地學習新知識、新技能，與培養能力與游戲之中。常用的形式有：①、在玩中學；②配合兒歌學；③比賽學。

4、鼓勵：教師的關愛和期望是幼兒成長的催化劑。只要有而能夠認真學習，教師就應該及時進行表揚和鼓勵。我經常利用鼓勵的方法同幼兒交流感情。針對幼兒的不同年齡，態度和要求有所區別：對小班或能力較差的幼兒適當降低要求，只要動手，不管做得好不好我都給予表揚和鼓勵；中、大班的幼兒則表揚做得好的，對較差的在糾正的同時給予鼓勵。在小班，我經常用親吻、撫摸幼兒的頭、臉的方式來表示鼓勵；在中、大班我則常用伸大拇指、點頭、微笑、鼓掌等方式進行表揚。

二、培養幼兒為集體服務的思想和能力

實踐使我認識到，改變獨生子女“獨”和“懶”的弱點，最好的方法是在幼兒園中進行集體活動，讓他們融入到集體當中。所以，我充分利用讓幼兒當值日生這種方式，培養幼兒的集體主義觀念，增強幼兒合作協調的能力。

1、激發幼兒當值日生的興趣。我常變換值日生所佩戴的標志，以激發其興趣。我把能否認真做好值日工作、能否熱情為小朋友服務，作為評選好孩子的條件，以此激發幼兒當值日生的光榮感和責任心。2、面對全班幼兒，落實任務到人，使每名幼兒都得到鍛煉。我并沒有只讓少數能力強的幼兒當值日生，而是把幼兒編成若干組，每天一組，每人各有分工。這樣，幼兒既不會感到累，也得到了鍛煉的機會。

總之我在培養幼兒為集體服務的能力時采用的基本方法是“學、導、練”，并可歸納為：值日生形式好，巧妙利用最重要；面對全體人人當，差生重點來培養；教師關心并指導，分工具體方法當。

三、培養幼兒基本學習能力，為升入小學學習做好準備

1、培養幼兒自己準備整理文具的能力。按傳統習慣幼兒園組織活動中的準備和結束工作都是有老師來做的。有時會因為發畫冊或彩筆弄得亂哄哄的。我決心改變這種做法。收拾學具這本身是常規教育中的內容，也是幫助幼兒形成良好習慣的開始。

在實踐中，我認識到要讓幼兒自己做，必須讓幼兒養成良好的習慣。做什么活動，學具怎么擺放，幼兒自己要清楚。同時教師要嚴格要求，只有堅持不懈才能有效果。

2、培養幼兒動手動腦的能力。心理學研究表明，手的動作和思維活動有直接關系。手腦的協調可互相促進發展。所以我在日常教育教學活動中盡量創造幼兒動手動腦的機會。

3、培養幼兒積極思維、大膽發言的能力。這是幼兒進行學習的一種基礎能力，必須從小開始訓練。我充分利用活動、游戲中的小事和時間，給幼兒鍛煉的機會。講課時，允許幼兒隨時舉手表達自己的意見。即使幼兒的發言不正確，也不會責怪，而是引導他們怎樣想，從而逐漸形成幼兒與我對話的習慣。我常組織幼兒在全班小朋友面前講故事、唱歌等，利用擊鼓傳花的游戲讓幼兒說一句有趣的話、自己喜歡的話或自己想說的話。現在我班大部分幼兒都能在小朋友面前表達自己的感情。

經過三年的鍛煉，我班幼兒普遍有較高的自理能力，在自己的事情自己做的基礎上，還愿意主動幫助他人。現在，他們即將從幼兒園畢業升入小學，相信他們能夠很快適應學校的生活，成為合格的學生。