尊重童心 以人為本的幼兒美術(shù)教育

摘 要：幼兒美術(shù)教育的宗旨是尊重童心、以人為本、激發(fā)情趣、開(kāi)拓思維。在進(jìn)行幼兒美術(shù)教育時(shí)，教師要順應(yīng)幼兒的身心特點(diǎn)，保護(hù)兒童的創(chuàng)作特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)兒童的想象力及創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：幼兒繪畫；創(chuàng)作特點(diǎn)；興趣

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）14-286-01

兒童天生就會(huì)畫畫，從兩三歲的信筆涂鴉開(kāi)始，他們就用手中的畫筆表達(dá)著美好的情感。繪畫不僅能培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活和美術(shù)作品中的美的感受能力、欣賞能力、表現(xiàn)力，還能發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)，通過(guò)手部活動(dòng)及手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作，對(duì)幼兒大腦兩半球的均衡發(fā)展也有特殊的作用。

現(xiàn)在的年輕父母，都非常重視幼兒的早期教育，許多家長(zhǎng)選擇了讓孩子學(xué)習(xí)繪畫。那么如何進(jìn)行幼兒美術(shù)教育呢？其宗旨應(yīng)該是：尊重童心、以人為本，激發(fā)情趣、開(kāi)拓思維。

一、順應(yīng)幼兒的身心特點(diǎn)，保護(hù)幼兒的創(chuàng)作特點(diǎn)。

幼兒的美術(shù)表現(xiàn)是多種多樣的，往往稚拙、無(wú)拘無(wú)束，不加修飾。喜歡畫自己最親近的人，自己的所思所好，雖然畫得不像，不美，但卻具有他們獨(dú)特的個(gè)性，成人不要限制他們畫什么或畫成什么樣子，更不能作出否定評(píng)價(jià)，應(yīng)該讓其盡情地自由發(fā)揮，使他們具有成功感，從而激發(fā)他們的美術(shù)興趣，保護(hù)其創(chuàng)作特點(diǎn)。

1、首先要保護(hù)兒童的創(chuàng)作特點(diǎn)。幼兒繪畫因受空間知覺(jué)的影響，多采用二維空間的構(gòu)圖方法，他們認(rèn)為遠(yuǎn)的人物、景物應(yīng)畫在上方，近的則在下方，不懂得空間位置的透視和遮擋關(guān)系，不知道把畫面固定一個(gè)方向，而是根據(jù)需要繪制畫面，這些是幼兒繪畫的特點(diǎn)，老師不能按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求。

2、不要限制幼兒的繪畫色彩。幼兒喜歡色彩鮮艷明亮、喜歡五顏六色，喜歡用自己偏愛(ài)的顏色，喜歡用強(qiáng)烈的對(duì)比色，認(rèn)為這樣表現(xiàn)才漂亮。老師應(yīng)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，不限制其涂什么顏色，應(yīng)鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的想象，畫出自己認(rèn)為最美麗的色彩。

3、應(yīng)該保持幼兒繪畫的獨(dú)特技法技巧。傳統(tǒng)的美術(shù)教育，往往是固定的模式、固定的方法步驟讓幼兒學(xué)畫，這樣不利于幼兒的創(chuàng)造力和獨(dú)立感知能力的培養(yǎng)。幼兒美術(shù)不應(yīng)該要求其“形準(zhǔn)”，而應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒情趣的抒發(fā)表現(xiàn)上。畫出自己的世界、自己的想象及自己的色彩。

二、給孩子想象的翅膀，還孩子童真本色。

想象是一種思維方式，是人在感知客觀事物和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在頭腦中形成和創(chuàng)造形象的心理過(guò)程。美術(shù)活動(dòng)始終離不開(kāi)想象。幼兒的想象力很豐富，在他們的筆下，樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)玩具，魚兒能飛出水面，小朋友會(huì)在月亮上蕩秋千。啟發(fā)幼兒想象力，讓幼兒充分表現(xiàn)自己的想象是十分重要的。

1、遷移誘導(dǎo)。老師出示一個(gè)物體后，啟發(fā)幼兒通過(guò)夸張、變形、添加、裝飾等手段是原來(lái)的事物變成一個(gè)新的物體。

2、故事誘導(dǎo)。幼兒都喜歡聽(tīng)故事、讀故事、看動(dòng)畫片。老師可以把創(chuàng)作的要求編在故事里，讓幼兒發(fā)揮想象自己創(chuàng)作故事的結(jié)局。畫故事能培養(yǎng)幼兒的記憶力、理解力及創(chuàng)造力。

3、音樂(lè)誘導(dǎo)。音樂(lè)憑借著具有豐富情感內(nèi)涵的音響，是給幼兒最直接的情緒共鳴的另一種藝術(shù)。幼兒可以聽(tīng)旋律來(lái)想象出他的理解和感受，用畫筆把它表達(dá)出來(lái)。

三、激發(fā)情趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的濃厚興趣。

興趣是天才的萌芽。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”兒童時(shí)期的一切活動(dòng)都伴隨著一定的興趣，那么，如何讓這種興趣永在呢？首先要以新奇多變的形式刺激幼兒獲得新鮮的感受。例如：到大自然中去繪畫，開(kāi)闊視野，獲得新感受、新靈感。

其次要鼓勵(lì)幼兒“擴(kuò)大思維”，去想象未知世界，大膽的畫出心中所想。例如：宇宙、海洋、童話世界，給孩子充分的想象空間，使他們的想象力不斷得到升華。

在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，老師要善于發(fā)現(xiàn)作品中的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、多肯定、多鼓勵(lì)，讓孩子體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣，保持創(chuàng)作的熱情。

社會(huì)在發(fā)展，教育在改革，隨著人們觀念的日益更新，幼兒美術(shù)已不再被認(rèn)為是單純進(jìn)行繪畫技巧的訓(xùn)練，不以造就專業(yè)畫家為唯一目的。而是通過(guò)美術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒的審美知覺(jué)、健康情感，豐富其精神世界，拓展知識(shí)范圍，從而開(kāi)發(fā)一切智能潛力，為其將來(lái)走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。.