一堂數學課的啟示

摘要：貼近學生的生活實際，以學生喜聞樂見的形式上數學課，才能使學生“在現實情境中體驗和理解數學”。在開放的課堂中學習，才能使學生感到學習有趣、探索有味。

關鍵詞：現實；開放；有味；發展

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-192-01

在教學《認識方向》（蘇教版二年級上冊）一課時，經常會發現這樣一種現象：老師在教室里教，學生在教室里學，似乎都認識了方向，但離開教室的環境，不少學生對方向又模糊了，找不著北了。究其原因，還是在教學中沒有把學生的生活實際與教學聯系起來，在教室里學習，學生只是一味地記憶，對東、南、西、北四個方向產生的過程沒有在現實環境中親身體會，因而所認識的方向是淺表的、有局限的，如果學生沒有生活經驗的補充，就很難經過實際的檢驗。為改變這種情況，針對這一課，一位老師上了一堂室外數學課。

這是早晨的第一節課，太陽在遠處的樓頂上探出了臉，小樹拖著長長的身影。老師的教學流程如下：

1、請同學們到操場列隊，邊走邊觀察、欣賞我們的校園，想一想，用一句話說出我們的校園在什么位置。

2、列隊后，反饋剛才的問題，（同學們使用了前、后、旁邊等詞語）。老師積極評價，揭示今天的學習內容。

3、請學生指出太陽每天升起和落下的方向，然后面朝太陽，認識東、南、西、北四個方向。再觀察樹木、樓房和我們的影子，想一想，說一說隨著太陽升起和落下，影子會有什么變化？你發現了什么?通過學生回答，認識相反的方向。

4、變換隊形朝向，請學生指出東、南、西、北四個方向。在此過程中，你發現了什么？把你的發現與身邊的同學說一說。反饋、評議、小結：東、南、西、北四個方向是固定不變的，我們朝向不同，我們的前后左右表示的方向不一樣。

5、觀察操場的四周，說一說它的東、南、西、北四個方向各有哪些建筑？邊指邊說，先說給同學聽，再集體評議。

6、變換環境，認識方向。將學生分成四個小組，分別安排在教學樓的前、后、左、右。要求每個小組成員各自觀察并思考：指出你所在位置的東、西、南、北四個方向，這四個方向上各有什么建筑？逐一向組長匯報。老師順次深入各組傾聽，并要求各組活動結束進教室集體匯報。

7、每組匯報活動結果，從匯報中你們發現了什么？（每組所指出的東南西北四個方向是相同的，每個組中教學樓所在的方向不一樣）思考并討論：為什么教學樓在每個組中所在的方向不一樣呢？是什么原因造成的？反饋、評議：由于每個組所處的位置不同，也就是每個組的觀察點不同，所以造成了教學樓所在的方向不一樣。

8、指出教室里東南西北四個方向。游戲：集體指出老師口中相反的方向。

9、關注課本，填寫課本空缺，以十字圖配晨出太陽形式板書所學內容。閱讀填寫想想做做第一題，思考討論第四題。

10、回顧總結：談這一節課的收獲和感受；用所學習的四個方向說一說我們學校所處的相對位置。

縱觀本節課，因為在室外上課，同學們感到很新鮮，顯得比較興奮，討論熱烈，發言積極，整節課都保持這很高的學習興趣。特別是小組活動，同學們都搶著要表達自己的觀察結果，一旦有同學表述有誤，大家都忙著為其糾正，手腳并用，現身說法。下課了，有的同學還意猶未盡，認為時間過得太快了。

思考這一節課的教學，它給了我們很多啟示：

1、數學知識來源于生活，又服務于生活，數學教學必須貼近學生的實際生活，在學生的生活經歷或熟知的生活環境中尋找知識的切入點、生長點，這樣才能使學生易于學習，易于運用。這就要求我們在平時的教學中要了解學生，了解他們所處的生活環境、知識背景、以及個人的生活經歷，準確把握學生的學習起點，不能只埋頭拉車，不抬頭看路。于此同時，鉆研教材，把握教學內容的精神實質，把學習內容與學生的生活實際結合起來，使我們的數學學習具有生活味、親近感，化枯燥為新鮮，變深奧為淺顯。

2、以學生喜聞樂見的形式上數學課。因為學生感興趣，激發了他們的好奇心、求知欲，所以他們的思維就比較活躍。本節課學生是在真實的情境中，帶著真實的任務進行學習活動的，學習中他們樂于參與，敢于表現，表現了很高的學習自主性。他們在從一個活動走向另一個活動中，樂于探究，不斷地發現、總結，達成了知識的自主建構，自我運用。

3、基于以上兩點，在教學中我們應該加強數學活動課的教學，因為活動課帶有明確的任務和目的，寓學于玩，寓學于樂，有利于吸引學生，豐富學生的經驗，提高學生的學習能力。這就要求我們教師要針對教學內容精心設計活動程序，研究活動方法，在師生平等參與的探究活動中，實現課標所提出的“在現實情境中體驗和理解數學”。

4、開放的課堂，有利于促進學生的發展。開放的課堂不僅要有課堂內的開放，即民主平等、質疑問難、合作交流等等，也要有課堂形式的開放，如本節課。這種課堂激發了學生的學習興趣，拓展了學生的視野，使學生能在更廣闊的空間里展現自我，發現自我，在自己獲得發展的同時帶動別的同學一同前進，并為后續的學習提供堅實的基礎。