主動求知是高中英語學習的原動力

摘要：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的學習原動力。”有了動力，才會全身心投入并取得成功。主動求知是最好的老師，要想學好英語也必須從培養學生主動求知的興趣入手。我們做以下幾個方面的努力：加強雙基落實，提高學生認知水平，奠定主動求知的基礎；樹成功榜樣，引導學生有信心，培養學生主動求知欲望；尊重學生，融洽師生關系，激發學生主動求知的興趣；綜合培養學生，鞏固學生主動求知地原動力。

關鍵詞：認知水平；主動求知；成功榜樣；尊重學生；原動力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）08-195-01

長期以來，在英語教學中存在著一個困惑，那就是很多學生不知道怎樣學習英語，不能掌握正確的學習方法，甚至認為英語學不學都無所謂。造成這種現象的根本原因在于學生對英語缺乏正確認識。“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的學習原動力。”有了動力，才會全身心投入并取得成功。我們常說，主動求知是最好的老師。這就告訴我們主動求知在英語學習中是非常重要的，所以說要想學好英語也必須從培養學生主動求知的興趣入手。那么我們在教學中如何培養學生主動求知的學習興趣，從而留住我們的高一新生呢？多年的實踐告訴我們：

一、提高學生認知水平，奠定主動求知的基礎

由于我們的學生來自于不同的地區，幾乎都來自農村，有的地區師資水平又差，學生學習素質的差異，家庭環境和學校的不同，造成學生掌握基礎知識和發展能力的不平衡性。上高中后，基礎好的學生越學越有趣，成績不斷提高，基礎差的學生越學越吃力，勢必造成兩極分化，面臨這種情況，要想提高成績，縮短差距，只能從教學方法上著手，那就是起點低一些，力求由淺入深，循序漸進，使知識容易被他們掌握，讓他們嘗到甜頭，享受成功的喜悅，誘發產生主動求知的興趣。

二、引導學生有信心，培養學生主動求知欲望

剛開始學習英語，每個學生都有強烈的好奇心，教師就要利用這一點，加上正確引導，幫助學生樹立自信將會收到事半功倍的效果。學習的最重要的一條是使學生明確為什么要學好。并鼓勵每個學生都要學好。明確目的，就會使學生產生強烈的主動求知欲望，并推動學生去努力學習。我們不僅引導學生“學會”，更重要的是引導他們“會學”。首先，我們引導學生與朋友、同學、老師進行會話，無論課堂上下，還是校園內外，都為學生創造一種說的氛圍，勇敢地練。我們曾大量使用多媒體，利用網絡下載并運用富有趣味的影像讓學生在不知不覺中運用英語，這樣既克服了畏難心理，又使學生敢說。其次，逐漸樹立學生的主動求知信心，從而達到培養學生的英語學習興趣。

三、激發學生主動求知的興趣

人們常說“親其師而信其道”，學生的學習主動求知興趣與任課教師有很大的關系，他們佩服、喜歡任課教師，才能喜歡上他所教的學科。我們經常創設一些主動求知場景，以便激發學生興趣學習英語，聽說領先，讀寫跟上，這是學英語的規律之說，要做到這一點，并不容易，因為我們周圍沒有給我們聽說的環境，周圍的人一般都說漢語，而我們的學生又都是初學者，不好意思公開說英語，生怕說錯了。鑒于這種情況教師先起帶頭作用，盡量用英語授課。起初語速較慢，而后逐步加快，學生漸漸能夠聽懂，心里自然無比高興，趁熱打鐵鼓勵他們自己說。開始時，少批評，少糾正，多鼓勵，多表揚，并告訴學生口語成績上來了，筆試成績自然就提高了。把學生主動求知的積極性調動起來以后，教師便可用正常語速說話，并鼓勵他們適當的加快語速。學生取得進步，要及時表揚鼓勵。學習本身是一項很苦的工作，表揚和鼓勵使他們覺得勞有所獲，有必要加倍努力，值得再干，增添他們學習的干勁，增加他們克服困難，勇于探索的信心和勇氣，自然就會信心十足，興趣更濃厚。

英語教師要親近學生，創造一個師生心理相容的課堂環境，并做學生的知心朋友，建立其相互信任、尊重、幫助、團結、友愛、共同進步的良好關系。學生就會由被動去學到愿意主動求知，進而到自學樂學，即由“苦學”變為“樂學”了。總之，教師應當以“親善的大使”的面貌應對我們的學生，就能使學生學習英語的積極性提高，也就會收到良好的教學效果，使學生情不自禁的產生對英語學科主動求知的欲望，達到我們的教學目的。

四、鞏固學生主動求知地原動力

首先，我們鼓勵學生與愛英語的同學交朋友“近朱者赤，近墨者黑”，這也可以從另一面反映，“愛”是可以相互傳導的，如果一個人對英語充滿了熱愛和激情，與他在一起也會自然而然的喜歡英語，因為愛英語是沒有條件的，別人那種愛英語的瘋狂會使你也深深的愛上英語，所以我們教師應鼓勵學生與喜歡英語的同學交朋友，這樣，他們對英語的愛就會相互影響的更加強烈。學生自發的向一個英語水平高的同學去學習，去探討學法，這樣就會達到整體快速進步的效果。

其次，多方關愛學生。針對學生興趣不穩定這些情況，教師應注意觀察并及時做他們的思想工作，課堂上多提問，多督促，用愛心接納每個學生，緩解他們的心理壓力，用誠心贊美鼓勵，并能專心傾聽，力爭使他們的興趣具有穩定性，達到提高成績的目的。

綜上所述，英語教學不可忽視興趣培養，只靠“嚴要求”是不會取得好成績的，要想方設法激發他們主動求知的學習興趣，以達到最佳的學習效果。英語學習的關鍵是找到主動求知的突破口并發現自己主動求知的興趣。每個人都有自己的興趣愛好，把自己主動求知的興趣與英語學習結合起來是學習英語取得成功的原動力。我們不失時機地激發學生主動求知的興趣，喜歡閱讀就提供學生一些趣味的英語讀物，喜歡電影就看英語電影，喜歡歌曲，就從英語歌曲聽起。記住，只要能激發學生去主動學習英語，那才是硬道理。