讓教育堅守真實

摘 要：浮躁作假，誠信缺失的社會風氣已經滲透到校園，學校的職能和教師的良知要求教育必須堅守真實。不管是教育的內容，還是教育的形式，教育必須從受教育者的實際出發，真實執教，教做真人。

關鍵詞：教育；堅守；真實

中圖分類號：G719.22 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）02-212-01

面對今天物欲橫流，誠信缺失，“炒”聲不斷，“秀”場迭現，貪官紛呈，假冒偽劣屢打不盡的虛浮嗜利的社會風氣，作為從教二十余年的我，愈感堅守“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這句執教理念的沉重。

小學生本處在純真的年齡階段，今天卻也扼腕長嘆競選班干部“水太深”。一些小學生和他們的家長，為了當選班干部，有的托人游說，請客送禮；有的私結聯盟，互推互選；有的利用網絡，展開拉票；有的學校公然允許小學生采取各種手段拉票。林林總總，花樣百出。原本簡單，快樂的少年卻背負起違心造假，投機取巧的包袱。和小學生相比，中學生的心理承受力和是非辨別力自然要強一些，但也對時下學校種種造假行為苦不堪言。部分中學為應付名目繁多的檢查評估，尤其是素質教育大檢查，竟“教育”學生配合校方，突擊編造各種表格材料，印制張貼假的作息時間表和課程表，強令學生統一為“自愿自習”的口徑，讓孩子上交不是自己完成的書法、美術、手工等作品，以示素質教育喜結碩果。素質教育成了“應付教育”，中學生在素質教育和應試教育的兩難地帶“被”教育著。

真實、誠信教育的缺失致使孩子們步入大學以后又要面臨各種虛假的誘惑。考試雇用搶手，網上買賣論文，貸款到期不還。索性將作假進行到底，大學生奔走相告，“簡歷不作假，就業一大傻”、“真簡歷、假簡歷，找到工作好簡歷”。學生造假竟升級為主動版和創新版。

盡管上述情況并不屬于教育的主流，但渾水、清水同流一河是很難涇渭分明的。

學校的功能絕不是僅僅傳授知識和技能，學校更重要的是培養精神和啟迪興趣。培養學生求真守信是學校培養合格公民的基本要求。忽視了學生人文精神的培養，學校就會退化成一個加工廠，它向社會輸送的只是人手而不是人才。這種沒有文化，沒有靈魂的學校，誤人子弟，貽誤國家。學校必須避免“面向市場，服務就業”所可能衍生的功利傾向。學校應該創造并傳播先進的文化，服務并引領社會的發展。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師首先擔當著傳承道統的使命，其次才是傳授知識和技能。沒有思想的教師培養不出有思想的學生。真實守信，愛與尊嚴，這是教師精神的底線。當下，有的老師唯利是圖，課堂該講的重點難點不講，放到自己辦的輔導班上講。學生要想學到真經，就要家長真的拿錢。不少教師，缺乏對真理的信仰和堅守，唯官是敬，搖尾乞憐，俗不可耐，毫無知識分子的尊嚴。國家必須致力于教師職業道德建設，強化教師職業資格準入和動態管理，改善教師的條件，使他們愿意并能夠忠于“傳道授業”，“教書育人”之天職。誠然，學校不是在真空中辦教育，社會大課堂對學生的熏染至關重要，但是作為人類靈魂的工程師，理應堅守學校這塊真實的土地，守望校園這方純潔的藍天。

真實，是一切道德行為的母體。失去真實，就妄談誠信守則，更不可奢談敬業合作，善待他人。所以不以真實為前期的教育是可怕的教育，是極不負責的教育。歷來的教育家都把學校定位于引導學生追求真理。我黨倡導的“實事求是”也必須建立在學校能夠培養求真務實的人才的基礎上才能真正蔚然成風。我所在的山東省特殊教育中等專業學校，全員上下始終以“真實守信”為核心育人理念。

首先以教育方案符合學生實際需求和接受能力來實施務求實效的教育。制定教育方案時，既要考慮視、聽、言語、肢體障礙學生和健全學生的身心差異，又要考慮同一殘類，不同學生之間的個體差異，度身定做出不同層次的個性化方案。務實的教育方案激活了學生的親切感，隨之喚醒了學生學習的熱情和樂趣。否則，硬搬普通教育所謂標準化方案，勢必造成特殊教育的尷尬；對不同學生簡單地發一份試卷去考量他是否及格，勢必使部分學生盡管努力了，但還是要面對屢考屢不及格的尷尬。學校和學生總歸要結束這種尷尬，大家只好逼到了真實的反面—作弊和默認作弊。

其次以尊重客觀存在來滲透真實教育。部分殘障學生，入校初期習慣性隱藏自己的殘疾。比方將殘疾的手始終套在衣服口袋里，自欺欺人中背著沉重的心理包袱。為此，學校在新生入校之初，都要開展系列的“弦月之美”活動，告訴殘疾學生：圓月固然飽滿，弦樂更加柔美。鼓勵他們“亮出你的殘疾，讓快樂浮出水面”。學生生活在真實中，享受輕松快樂這是有效施教的基礎。教學中學校推行“平民教育”，避免教育“偽圣化”，不苛求所有的人都去做全知全能的“圣賢”。老師寬容學生的私心，尊重學生的差異，在理解學生錯誤的基礎上引導學生不斷轉變；校長欣賞老師在創新中犯的錯誤，指揮不同的聲音形成合奏。沉浸在尚真的校園氛圍中，全校師生暢所欲言，充滿活力。著名油畫家、美術教育家楊松林先生用“三無”、“三真”贊嘆我們的真實教育：“無名利的真誠，無干擾得真實，無污染的純真”。

實踐證明，擁有真實，做人反而更輕松，做事反而更簡單。

真實，真的很美！