努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革大力倡導(dǎo)高效英語(yǔ)課堂

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師轉(zhuǎn)變新的教學(xué)理念、改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法和健全多元化評(píng)價(jià)是提高英語(yǔ)課堂效率的根本。

關(guān)鍵詞：課改；英語(yǔ)課堂；效率；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）09-181-01

隨著如火如荼的農(nóng)村課改新形勢(shì)，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生以適應(yīng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的需要。怎樣提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面的策略著手進(jìn)行：

一、扎實(shí)的課前準(zhǔn)備

1、備課

備課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)，是教師課前對(duì)所要開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行熟悉、調(diào)整的一個(gè)過(guò)程。只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。

（1）鉆研教材，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“用教材教”，而不是“教教材”。因此教師在編寫(xiě)教案、導(dǎo)學(xué)案時(shí)，要透徹理解教材，研究教材中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，研究教材中每個(gè)目標(biāo)任務(wù)之間的聯(lián)系，梳理出清晰的教學(xué)思路。

（2）研究學(xué)生，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，準(zhǔn)確把握學(xué)生現(xiàn)狀，是提高課堂教學(xué)的關(guān)鍵。一堂課學(xué)生要提高，教師必須清楚學(xué)生的起點(diǎn)在何處，哪些是已學(xué)的知識(shí)，哪些是已會(huì)的技能。

（3）備教法，小學(xué)生因心理特點(diǎn)好動(dòng)、好玩，在課堂中注意力集中時(shí)間短。因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要多考慮教學(xué)方法，如愉快教學(xué)法、演示法、模仿練習(xí)法、直觀教學(xué)法、鼓勵(lì)法、游戲教學(xué)法等靈活多樣的教法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂效率才會(huì)有所提高。

2、教學(xué)資源準(zhǔn)備

（1）學(xué)習(xí)資源；農(nóng)村學(xué)校，因多方面條件的限制，學(xué)生了解、掌握信息的途徑比較單一。在新課改下如要開(kāi)展優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，就要求學(xué)生需搜集有關(guān)課內(nèi)外資料，如果沒(méi)有信息資源支撐，課堂那就是一個(gè)形式。

（2）知識(shí)儲(chǔ)備；課堂教學(xué)的順暢，益于教師對(duì)知識(shí)的把握和掌握情況。常說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，教師要是源源不斷的水龍頭。”因此要想在教學(xué)上游刃有余，教師自己必須多研究教材、多讀書(shū)，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)飽滿(mǎn)。

二、巧妙的設(shè)計(jì)課堂

1、教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，是教學(xué)的起點(diǎn)、導(dǎo)向。在課堂教學(xué)中是通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。并且每節(jié)課都有一個(gè)重點(diǎn)，而整節(jié)課的教學(xué)都是圍繞著重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師通過(guò)聲音、手勢(shì)、板書(shū)、直觀教具等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。

2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境

情景是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。語(yǔ)言離開(kāi)了情景，它將成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)情景。如：（1）、課前準(zhǔn)備時(shí)利用英語(yǔ)歌，猜謎語(yǔ)， 繞口令等活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生感受到快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。（2）、利用卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖畫(huà)、實(shí)物、課件等手段教學(xué)單詞、句子，可以體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和趣味性，讓學(xué)生輕松地掌握所學(xué)內(nèi)容。（3）、用自制的標(biāo)志、服裝、頭飾等組織學(xué)生參加角色扮演活動(dòng)，其他學(xué)生欣賞臺(tái)上學(xué)生的表演，這樣一種融洽而和諧的課堂氛圍就形成了，學(xué)生中也形成了一種你追我趕的局面。

3、進(jìn)行快樂(lè)的教學(xué)

新課程英語(yǔ)課堂主張通過(guò)唱歌、游戲、表演、競(jìng)賽等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。小學(xué)生的語(yǔ)言能力大多是從唱、玩、演、做等形式中獲得。因此，教師必須創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍，以學(xué)生喜歡的形式呈現(xiàn)所要學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技能。在愉悅的氣氛下，學(xué)生才能學(xué)得快，學(xué)得活。

三、設(shè)置合理的時(shí)間

1、合理分配教學(xué)時(shí)間

一節(jié)課40分鐘，小學(xué)生真正集中精力的只有20分鐘左右。因此教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、教案時(shí)要把握好時(shí)控，合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，根據(jù)孩子心理特點(diǎn)讓他在有效的20分鐘里發(fā)揮潛力。所以在設(shè)計(jì)教案時(shí)注意時(shí)間限制，教師滿(mǎn)堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間。

2、準(zhǔn)確把握教學(xué)節(jié)奏

為提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度，這就要求教師把握好教學(xué)節(jié)奏。英語(yǔ)課教師要做到精講必要的語(yǔ)言知識(shí)后，組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，參加練習(xí)的學(xué)生最好達(dá)到100%，最少不得低于80%。課堂教學(xué)的信息量加大了，活動(dòng)密度增強(qiáng)了，課堂節(jié)奏加快了，這種大容量、快節(jié)奏的練習(xí)無(wú)疑能提高課堂教學(xué)效率。

總之，“教無(wú)定法，貴在得法”。 要想英語(yǔ)課堂有效率，我們只能多研究、多實(shí)踐。