中職英語給力教學

摘 要：在大力發展職業教育的今天，英語在中職教育各個專業中似乎成了一門不可缺少的基礎學科。而多數中職英語教學還處于公共基礎英語教學階段，教學內容和教學模式不能突出其實用性，不能與以“就業為導向”的教育方針接軌。

關鍵詞：中職英語；就業；給力；教學模式

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）03-015-01

隨著中職學校的數量及辦學規模不斷擴大，整個職業教育系統內部對英語的重要性認識不足，其英語教學質量普遍下滑。中職學校生源的質量普遍較差，同時英語教學基礎設施薄弱，老師教學方法單調，現行中職英語教材偏難。這些都無疑嚴重影響了學生對英語的學習，使英語學習處于枯燥的講解和被動的應試中，往往是老師在臺上滔滔不絕，學生在臺下昏昏欲睡。于是，學生學習興趣的激發和教學方法的調整、改革和創新擺在中職英語教師面前。因此，在中職英語教學中，教師要轉變觀念，激發學生學習興趣，改變教學方法，提高教學質量。

一、中職英語“不給力”教學現狀分析

當前中職英語教學普遍存在課堂教學形式單一，教師主要以分析詞法、句法和講解語法為主，而學生只能被動接受；學生只會按照老師的要求去做，無法開展教與學雙邊教學活動；課堂教學目標不明確，教師抱怨“對牛彈琴”；課堂教學不能體現專業的特色和職業的特點。

1、生源英語基礎參差不齊，普遍較差

近年來，由于各種原因，中職學校的學生素質普遍下滑。大部分英語基礎知識很差，參差不齊，個別的學生甚至不知道二十六個字母的正確書寫方法。由于基礎較差，最后對英語產生厭學、反感情緒，英語課教師也成了不受學生歡迎的人，從而造成了英語教學的困難。

2、整個職業教育系統內部對英語重要性認識不足

由于中職學校特點是培養一技之長的“技能型”人才，學校的重心自然放在專業課上。但是目前整個職業教育系統內部對英語的重要性認識不足，英語被視為可有可無的閑科、副科，在課程的設置時忽視了英語教學，使英語教學無法達到教學大綱規定的要求，從而一專多能的“復合型”人才就難以培養。

3、教學模式、教學方法陳舊傳統

目前，職業學校英語教學還是以傳統的填鴨式教學方法為主，忽視了學生能力的培養，限制了學生學習潛能的發揮。這無疑嚴重影響了學生對英語的學習興趣，使英語學習處于枯燥的講解和被動的應試中，往往是老師在臺上滔滔不絕，學生在臺下昏昏欲睡。

4、教學評價機制不完善，起不到激勵的作用

專業課已建立了比較系統、完善的學科評價機制，可以從能否取得專業等級證書作為評價這個學生學習是否合格的標準。而中職學校的英語教學則缺少強有力的外部評價機制，這樣導致英語教學的考核評價缺乏分量，起不到激勵的作用。

5、現行中職英語教材專業模塊欠缺

現行英語教材基礎模塊內容相對于中職生來言偏難、內容偏多，與學生的英語基礎很難銜接，從而難以培養學生對英語學習的興趣。

二、“給力”教學實施建議

1、提高認識，更新教學觀念

我國職業教育的辦學方針、指導思想、人才培養模式、知識體系和技能要求等都已經發生了變化。英語課教學，不僅關系到學生成為一技之長的“技能型”人才，還關系到學生成為一專多能的“復合型”人才，因此我們要提高對英語基礎課教學在中職學校教學的重要性認識。

2、結合實際，培養興趣

興趣是最好的教師。英語學習興趣的濃厚與否，會直接影響中職學生英語語言學習的效果。

（1）教學方式多樣化，課堂趣味化。學生一旦對學習英語發生了濃厚的興趣，把學習看成是自己的愿望和需要，那么學起來就會愉快，越學越愛學，反之則反。合理地運用實物或圖片、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。

（2）與市場接軌，學以致用。改革教學內容，滿足學生就業需求，是英語教學改革的核心。中職英語教學應該“以就業為導向，以能力為本位”為指導思想。遵循“聽懂、學會、必須、夠用”的原則。在專業英語的選材上，要有一定量的學生畢業后接觸到的產品簡介、操作說明和維修指南等方面的素材。而我們的英語教學應該結合各行業實際，編寫不同教材進行教學，讓學生們畢業后能更快的適應工作崗位。

3、改革教學方法及手段，注重學生能力的培養

（1）采用多媒體教學手段，改變傳統的教學模式。為改變傳統教學現狀，我們可以充分運用多媒體教室、語音室以及內容豐富的網絡資源，給學生播放一些英語教學片，雙語電影片段等，讓學生了解中西方文化差異，聽到地道的英語。

（2）根據專業特點，選用適宜的教材。我們的教學源于課本，離不開課本，所有的知識都是在課本的基礎上展開的。教材是實現教學目標的重要工具，好的教材可以起到鼓勵和促進學生學習的作用。基礎英語要源于教材、高于教材。作為中職學校的英語教材應該考慮到其專業特點的基礎上，突出崗位特點，選擇與學生英語基礎盡量相銜接的教材。

4、建立和諧，融洽的師生關系，加強德育教育

樹立“成人”重于“成才”的觀念，教師和學生是否有和諧融洽的師生關系，對完成教學目標也是至關重要的。引導學生正確的樹立人生觀、世界觀、價值觀，從而畢業后能夠順利的適應工作崗位，做一個對社會有用的人才。

三、結束語

雖然中職英語教學面臨生源差的難題，但是只要我們教師在教學過程中不斷地總結經驗，不斷地開拓創新，積極面對。我們一定會總結出適合中職生的英語“給力”教學方法，那么我們培養的學生走向社會是也會更“給力”。.