談農村外出務工人員子女的教育

摘 要：隨著我國社會政治經濟體制改革的快速發展，農村富余勞動力的轉移，在廣大農村產生了一個特殊的未成年人群體農村外出務工人員子女，這樣使家庭教育的方式發生變化，對學校教育也產生了重大影響。

關鍵詞：責任感；密切家校聯系；多關愛

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）03-118-01

隨著我國社會政治經濟體制改革的快速發展，農村富余勞動力的轉移，在廣大農村產生了一個特殊的未成年人群體——農村外出務工人員子女。他們大都是與祖父母或者其他親戚一起生活的留守兒童。農村留守兒童遠離父母，使家庭教育的方式發生變化，對學校教育也產生了重大影響。因此對留守兒童的施教應該采取以下方略：

一、提高留守子女代理家長的素質和責任感

留守子女的問題大部分源于家庭環境影響，源于代理家長的素質不高，家庭教育的觀念和方法差異。因此，搞好留守子女的教育，要從源頭上解決，應提高代理家長的素質和責任感，讓他們掌握家庭教育的理念和方法。通過舉辦家長學校的形式，將留守子女的代理家長召集到學校，請專家傳授家庭教育理論知識，辦好家長學校，提高他們的責任感，提高他們的家教水平和能力。撫育不僅是物質條件的保證，也是愛的傾注，更是心靈的撫慰，是精神上的勉勵和鞭策，是行為上的示范和督促。但有一部分代理家長，他們步入了一種意識誤區。他們認為，把子女托付給學校，自己就可以啥事不管。學生成績的好壞是學校老師的水平問題。他們根本沒意識到：“家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師”。家庭教育對孩子的健康成長有著不可替代的作用。也有的代理家長，認為自己沒有好好照顧孩子，出于一種彌補心態，在經濟上慷慨大方，盡量滿足子女的各種要求。由于學生缺乏一定的理財能力和自控能力，他們自恃有錢，生活上追求享受，學習上怕吃苦頭，自由散漫。

二、密切家校聯系，加強個性化輔導

成立由學校領導、少先隊輔導員、班主任和代理家長組成的留守子女教育網絡，收集信息，了解情況，定期召開會議，討論和解決留守子女的教育管理中的共性問題。由于每個代理家長的文化基礎和素質不同，又由于留守子女的自身因素各不相同，往往出現一些個性化矛盾。對此，則采取家訪形式，由學生所在班級的班主任和科任教師直接深入該生家庭，與代理家長面對面地談心交流，面授機宜，幫助代理家長改善家庭教育環境，使他們既要愛護孩子，又要學會耐心說服教育，培養孩子良好習慣和健康心理，對于學生在校取得的成績，則通過“家校聯系卡”及時傳遞信息，予以表揚鼓勵。

三、學校應給與外出務工子女更多關愛和體驗成功的機會

教書育人是教師的天職，給予學生更多的教育和關心，是每個教師的義務。留守子女在家里養成的個性缺陷，除了在新造的家庭環境中彌補外，一個很重要的措施，就是在學校里，在班級里，給他們更多的關愛，讓他們在集體生活中有更多的體驗機會，以培養他們良好的個性和健全的人格。一方面，老師要熱情地鼓勵留守子女學生，表揚他們在很少得到父母關愛的情況下頑強學習的精神。另一方面，學校和班級開展的各項活動，讓他們有更多的機會經受鍛煉，展示才能，同時，還可以在班級中開展結對幫扶活動，讓留守子女揚起自信自強的風帆。具體做法有：

第一、建立外出務工子女檔案。通過班主任，在全校范圍內摸底，弄清每個外出務工子女的家庭情況，特別是他們的托管人是誰，住址及聯系方式。他們是學校與外出務工人員子女之間不可缺少的紐帶和橋梁。他們的信息反饋，有利于教師隨時了解情況，及時而有效地對這些學生進行教育和管理。

第二、定期召開代理家長會。通過這一環節，學校與代理家長取得直接聯系，準確而及時了解這些學生的思想動態，對癥下藥，防患于未然。父母外出務工已成必然，牽掛孩子，不如動動腦子，想想法子，老師經常和在外的父母取得聯系，教會父母如何與孩子交流，要求每周和孩子電話交流一次，配合老師適時鼓勵，因勢利導，變害為利，隨時了解子女的學習和思想狀態，讓子女感覺到父母是身在他鄉，卻心系自己。

第三、用愛去感化、溫暖孤獨的學生。由于父母長期在外，有的子女一年才能同父母見一次面，有的甚至兩三年才能團聚。對于十多歲的孩子來說，他們本應該在父母面前撒嬌、嘻戲，而現在他們卻不得不承受親情分離的痛苦。有一次上課時，我發現一女生正低頭看東西，那神情很專注，很投入，完全忽視了課堂的存在。我悄悄走過去一看，她的書中夾著一張全家福，一家人笑得好開心，好幸福。那位女同學突然發現了我，猛一抬頭，我完全看得見他眼睛里還包著眼淚，面對此情此境，我還能說什么呢？他們內心極度脆弱，希望得到欣賞、認可和肯定。因此，教師要走進他們的內心，真正去關心和溫暖他們，讓他們的母愛得到延伸。

第四、有針對性的組織召開《走進父母》的主題班會。在班級活動中經常介紹一些在外打工者的勞苦辛酸，同時也介紹一些優秀的“留守子女”的事跡。給他們以啟發。開展積極、健康、有趣、形式多樣的周末活動，讓豐富多彩的學校生活取代家的溫暖，使親情得到遷移。

讓我們人人行動起來，為孩子營造一個有利的、健康的成長環境，我們相信這些外出務工人員的子女們會得到更多的愛和關注，他們同樣會成為一代新人，一代棟梁。