別出心裁巧立意

莊子說：“語之所貴者，意也?！惫湃诉€說：“文以意為主?！薄拔臒o意則不立?！薄扒Ч盼恼乱鉃楦??！蓖醴蛑舱f：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！边@些都表明立意在寫作中的重要地位。

立意，就是確立文章的主題或中心思想。隨著中考制度的不斷完善，作文也給了考生更廣闊的自由發揮的空間。即使這樣，許多考生也很難把一篇優秀的文章呈現在老師的面前。究其原因，大都是立意上的不足，不能吸引老師。這里教你幾招立意的方法。

一、語意雙關法

語意雙關是一種常見的修辭方式。在一定的語言環境中，借助語音或語義的聯系，使語句同時關涉兩種事物，這種言在此而意在彼的修辭方式叫雙關。這種方法往往要從寫作題目來立意。而讀者也只有透過表層來領悟其更深的內涵。

如：同學習作《誰來幫我開鎖》中記敘了自己因每個周末都在外毫無顧慮地玩上一天，因此有一次竟與父親吵起來，父親索性把兒子關在家里，不讓他再往外溜達。作者最后說；身在曹營心在漢。誰來幫我打開這把鎖呢？表面上是為作者打開門鎖，其實是說打開“心鎖”。這位同學用這一雙關語意把立意推向深刻之處。試想，如果僅說“良藥”治病、“打開具體的鎖”，這樣的立意讀者還會喜歡嗎？

二、借物（事）喻理法

借物（事）喻理就是借助于某物（事）來給讀者某種道理或啟示。這種方法一定要有物（事），而不能空談。在借物寓理的作文中，還有兩種寫作方法應該學會運用。一種是“借物抒情”，另一種是“借物喻理”。借物喻理，就是通過一個事物說明一個道理。這種寫法，表面上看，好像是狀物為主的，其實，狀物的目的是為了說明某種道理。

如《訪蘭》開篇先寫父親愛蘭、養蘭，但當鄉親鄰人去觀賞的時候，父親不但沒有得意反而“慍怒”，這使“我”不理解。以后和父親一起訪蘭，通過和父親討論野生、家養的蘭花品質，“我”才找到了問題的答案。本文題目是《訪蘭》，“訪蘭”的過程寫完后，作者并沒有結束全文，而是又寫了最后兩段，從對蘭的描述過渡到對人生哲理的闡述，點明主旨。文章按照發現疑惑、訪蘭尋找答案、由蘭到人的布局方法來構思全文，使行文如行云流水，整篇文章渾然天成，顯出作者構思的自然之美。另外本文的描寫對象是蘭草，但作者并沒有花大量筆墨來描繪蘭草的外形，而是重點寫了野生蘭草的生存環境和父子間的對話，其目的就是要突出蘭草的美不僅僅是外表的，更重要的是本質的美、內在的美。文章的最后一段對主題升華，表明父親的話對“我”有著深刻的影響，“我”一直在努力做一個不媚俗、有自己獨立人格、對社會有用的人，而我也從未忘懷?！对L蘭》托物言志，通過對家中蘭草和山中蘭草的對比，指出了野生蘭草“不為被人欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長的葉純，開的花純，楚楚地有著它的靈性。”進而由蘭到人，點明文章主旨：人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；而應像野生蘭草一樣，始終保持自己的獨立人格、節操，不為世俗所改變，不獻媚逢迎才能對社會有所貢獻。作者通過這樣一件事來告訴我們做人的道理，可謂深刻之極！

三、以小見大法

在寫作中對形象進行強調、取舍、濃縮，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。這種藝術處理以一點觀全面，以小見大，從不全到全的表現手法，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現力，同時為接受者提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯想。

以小見大中的“小”，是描寫的焦點，它既是寫作創意的濃縮和生發，也是寫作者匠心獨具的安排，因為它已不是一般意義的“小”，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產物，是簡潔的刻意追求。

如杏林子的《生命 生命》中小飛蛾的生命面臨著嚴重威脅而極力掙扎。對整個人類的所有成員而言，人生以生命起點為起點，以生命終點為終點，而且是一趟單向行駛的不歸道；再加上杏林子對生命有朝不保夕之感……所以杏林子產生一種對生命流程的急迫感、實現生命價值的莊嚴使命感，發誓要“自己掌握”人生并讓生命“活得更為光彩有力”，不懼“遇禍”，“愿意為它奮斗，勇敢地活下去”。

生命難得、生命脆弱卻又頑強，要好好賦予人生以價值，是杏林子長期思考所得，它同樣也讓我們認識到了生命的急迫、莊嚴和可貴。

這樣的立意可謂高矣！

四、獨辟蹊徑法

獨辟蹊徑就是獨自開創一種新路徑，不人云亦云，走出大眾化，寫出新意。這種寫法要我們從多個方面去看事物（理），善于運用求異思維和逆向思維。

如，以“眼淚”為話題作文，大多數同學都會想到興奮、喜悅、委屈、傷感等自己的情感之淚，但有位小作者卻寫《天空的眼淚》，主題是環保，用擬人手法走出一般人的立意模式。

再比如：“零”的通常意義是“無”，天下之事，非有即無，故若以“有”“無”而分天下，則“零”有其一。“無”的世界不僅存在于人們的想象之中，且有種種妙用。君不見無字之書、無樂之幸、無聲之嘆、無言之情，有時候不是比“有”更含蓄、恢宏、深沉、動人的力量嗎？曾經唱遍大江南北的歌《一無所有》，不是使人感受到一無所有者所擁有的是比整個“有”的世界更為豐富的世界嗎？

對這則材料分析，可能會有這些觀點得出：我們要敢于反傳統，打破固有的認知模式；世界是復雜的，我們不要被外界的假相迷惑；我們要注意精神的追求，不能過分地看重物質；要對傳統的思想進行認真的辯證吸收，不能全面接受等等都有點偏差，最好的觀點是：無并非真正的沒有，有時它比有更重要，更讓人著迷。這樣的立意肯定給人耳目一新的感覺，能不得高分嗎？

當然，作文立意方法有很多，相信你一定能找到更恰當的方式。

（作者單位：江西省于都縣第三中學）