老師的信

有一個很著名的學者，他是大家公認的德高望重的人。一天，他在一所大學里講課時，說起了小時候的一件事——他曾經偷過東西。大家都非常驚訝！

這位學者講：

小時候，我在一所農村學校上學，老師住在離學校很近的小村子里。每天早晨，老師就沿著潺潺的小溪，穿過美麗的田野走到學校。老師教的是語文和音樂。我喜歡她用深情的嗓音唱歌，喜歡她娓娓動人地朗讀散文，更喜歡看她拆閱信件時那掩藏住激動心緒的平靜表情。

老師經常收到很多很多的信，來自她昔日學生的——那些學生如今已在天南海北，可總忘不了老師；信也來自她那四面八方的同學和親友——那些信寫得多么優美啊，我們曾多次在教室里聆聽老師朗讀它們，關于思念、關于友情、關于各地的風物人情，關于教學以及人生的種種討論。甚至，老師讀信成了我們的語文課特別是作文課的重要內容：能夠羨慕學長們的成就，能夠開闊視野和思路，能夠體味文字的優美……不消說，老師讀信時，課堂里絕對是一片聽得見心跳的寂靜。

老師新來的信常常是被郵遞員擱在她家的窗欞上的。按照慣例，這天郵遞員會來送信，于是我在上體育課的時候溜出了學校，向老師家跑去。窗欞上果真有新寄來的信，我偷偷地把信揣進懷里，剛要走，卻發現老師就站在門口。她看見我不但沒有阻止我，反而轉身走進了屋里。我緊張極了，心想，這下整個村子里的人都會說我是個小偷了。我紅著臉走進了老師的屋子，結結巴巴地說：“我偷您的信……我……”老師一點都沒有責怪我，反而笑著說：“你想看信？那你就拿去吧！”說著又從抽屜里拿出了幾封以前的信，“這些你也看看，它們寫得很有趣。你看完后一起還給我吧！”

講到這里，這位德高望重的學者低下了頭，話語哽咽了，再抬起頭時，他已經熱淚盈眶。

各抒己見

故事中的這位老師能夠理解一個小孩子偷信的行為，沒有把他的錯誤夸大為“品質惡劣”，為什么？而文中的“我”為什么要偷老師的信呢？