數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

摘 要：興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，有了興趣，學(xué)生才能樂于走進(jìn)課堂，去體會數(shù)學(xué)的情趣，探討數(shù)學(xué)的真諦和意義，從而有效的獲得數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：興趣；數(shù)學(xué)教學(xué)；積極性

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）16-276-01

興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，有了興趣，學(xué)生才能樂于走進(jìn)課堂，去體會數(shù)學(xué)的情趣，探討數(shù)學(xué)的真諦和意義，從而有效的獲得數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)教學(xué)的成敗，很大程度上取決于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們很有必要來研究和探討培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的途徑和方法。

一、展示數(shù)學(xué)之美，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門優(yōu)美的科學(xué)，從形式到內(nèi)容，從理論到實(shí)踐，都體現(xiàn)著美的特征，展現(xiàn)著美的特征。數(shù)學(xué)具有形態(tài)美，和諧、整潔、 對稱、有序；具有思維美，思路清晰、構(gòu)思巧妙、多向傳導(dǎo)；作用美，數(shù)學(xué)是人類最高超的智力成就，是人類心靈最獨(dú)特的創(chuàng)作；歷史美，每一個(gè)公式、定理，每一種重要的方法，都隱藏著一個(gè)美好的歷史故事。在教學(xué)中，讓學(xué)生充分體會這些數(shù)學(xué)之美，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣具有很大的幫助。

二、創(chuàng)設(shè)問題情景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，它與實(shí)際生活的關(guān)系十分密切，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐活動，使學(xué)生更好的理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。在教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，來增強(qiáng)學(xué)生的興趣。心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活情景越貼近，學(xué)生接受知識的程度和興趣就越高，所以教師要善于挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓課堂和生活緊密聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)貼近生活。要盡量的創(chuàng)設(shè)一些生活情境，引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去體驗(yàn)和感受，使學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實(shí)際，又是解決生活問題的基本工具，以此讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)問題的存在，引起一種學(xué)習(xí)的需要，從而使學(xué)習(xí)富有興趣，并積極主動地投入到學(xué)習(xí)、探索之中。

三、注重情感交流，維持學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是師生的雙邊活動，教學(xué)過程不但是知識傳遞的過程，也是師生情感交流的過程，“親其師，信其道”，為此教師必須樹立威信，真正做到“學(xué)為人師，身為人范”，要在學(xué)生中樹立威信，教師必須重視學(xué)生，愛護(hù)貼切學(xué)生，能夠嚴(yán)以律己，以身作則，為人正直，擁有樂于奉獻(xiàn)的精神，只有受到學(xué)生的尊重，愛戴和欽佩，學(xué)生才能確信其教導(dǎo)的真實(shí)性和正確性，對所傳授的知識才能認(rèn)真領(lǐng)會，教師的贊揚(yáng)才會引起學(xué)生內(nèi)心的愉快和深深的滿足，教師的批評和忠告才會激發(fā)學(xué)生改正錯(cuò)誤的決心和信心。

四、建立和諧氣氛，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣

新課程改革強(qiáng)調(diào)指出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。在課堂教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這只是角色上的分工，在人格上，師生是平等的，教師應(yīng)從高高的講臺上走下來，深入到學(xué)生中間去，把學(xué)生作為教學(xué)活動的中心，教師以及教學(xué)手段，都應(yīng)為學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動參與。教師要以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑，面對每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感到老師的平易近人、和藹可親，從樂意和教師交往，到主動參與學(xué)習(xí)，富有興趣的求知、認(rèn)知和探究問題。

五、強(qiáng)化語言藝術(shù)，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣

語言是人類交際的重要工具，課堂教學(xué)主要是運(yùn)用語言向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑，因此教師的語言表達(dá)能力直接影響著教學(xué)的效果。要提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就必須研究教學(xué)語言的藝術(shù)性。因?yàn)榻處煹恼Z言表達(dá)形式直接影響著學(xué)生對知識的接受，教師語言的情感引發(fā)著學(xué)生的情感，影響著學(xué)生的興趣。“感人心者，莫先乎情”，教師在教學(xué)中，無論是講授知識，還是對待學(xué)生，語言都應(yīng)親切，富有情感，特別是對待待進(jìn)生，更應(yīng)該做到這一點(diǎn)，以此維護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心，應(yīng)細(xì)心尋求他們的閃光點(diǎn)，從而給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們感到自己的進(jìn)步，回答問題即使錯(cuò)了，也應(yīng)用委婉的語言指出其不足，來調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們隨時(shí)樂意表達(dá)自己的想法和思維過程，由想動口發(fā)展到想動手，而動口和動手都是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好途徑。

六、運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)具有圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點(diǎn)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生各種感官的參與，教師如能合理地運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，對教學(xué)活動進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，可使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成和發(fā)展，數(shù)學(xué)思維的過程和實(shí)質(zhì)，從而有效的調(diào)動他們的興趣。

七、發(fā)揮評價(jià)作用，升華學(xué)習(xí)興趣

批改作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充和提高，但對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和調(diào)動起著舉足輕重的地位。對學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，我們通常習(xí)慣于用“√”、“×”來評判正誤，采用等級或百分制來衡量作業(yè)完成的情況，雖然此法在判斷解題正誤，比較學(xué)習(xí)差異方面有一定的作用，但枯燥乏味，缺乏激勵(lì)性，單純以“√”、“×”來評價(jià)學(xué)生的作業(yè)情況，會影響師生之間的思想、情感交流，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主體能動性，在批改作業(yè)時(shí)，可適當(dāng)加些評語，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可加強(qiáng)師生間的情感交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步。將評語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，指出其不足，肯定其成績，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣大有幫助。