廣西高校人才培養定位的博弈分析

隨著廣西北部灣經濟區開放開發步伐的不斷加大，人才已成為經濟區健康快速發展的關鍵性因素。廣西高校是為廣西北部灣經濟區培養人才的基地，找尋一個好的人才定位是廣西高校提高學生就業率，培養適合社會發展人才的必要途徑。博弈理論在人力資源管理領域有很多的應用，其理論和實踐都得到了很大的發展，在人才培養定位的過程中，高校與用人單位，高校之間都存在著博弈關系，深入地分析和探討各方的關系，才能提出恰當和切合實際的應對策略，為廣西北部灣經濟區的長足發展提供動力支持。

博弈與人才培養定位背景

·博弈的基本概念

博弈論是關于人們——或主體，或國家——之間怎樣互相作用的學問。它是經濟分析的好方法，可以說，“博弈論”已經改變了經濟學的傳統輪廓線。其實，我們身邊充滿了博弈，或者說，我們身邊的許多行為、現象都可以用博弈來概括，博弈論不僅屬于經濟學，也屬于社會學、政治學、管理學、心理學、歷史學等。簡單地說，博弈是兩個或兩個以上的人或組織的對局，前提是都追求各自的利益，象在下一盤棋。有參與者，有對局的規則，有對局的策略，最后還要有對局的結果。

博弈在人力資源管理中有較為廣泛的應用，人才引進、人才培養和使用、績效考評、工資管理都可以用博弈論進行分析考察。博弈論中的經典案例——“囚徒困境”是這樣的，有兩個犯罪嫌疑人，警方為獲得口供，將這兩名犯罪嫌疑人分別關押以防止他們串供或結成功守同盟。這兩名犯罪嫌疑人之間可能產生的結果有三種：他們兩人都不認罪，則對他們各判一年有期徒刑；如果兩人中有一人坦白，則坦白者立即釋放而另一人將被重判8 年徒刑；如果兩人都坦白認罪，則他們將被各判5年監禁。他們可以選擇不認罪或坦白，這時，在這兩個罪犯之間就存在一種博弈。“囚徒困境”模型在解釋和分析人才引進與工資管理等領域已有很深入的研究。

·廣西高校人才培養定位背景的分析

國家批準實施廣西北部灣經濟區發展規劃，標志著廣西北部灣經濟區的開放開發已經納入了國家發展戰略。廣西北部灣經濟區的發展，關鍵在于人才的培養和引進，《廣西北部灣經濟區2008—2015年人才發展規劃》重點確定了石化、林漿紙、能源、鋼鐵和鋁加工、糧油食品加工、海洋產業、高技術、物流和現代服務業等九大重點發展產業中的人才需求。

加大北部灣經濟區的開放開發步伐，需要更多的人才來作為后力支撐。廣西高校如今面臨著前所未有的機遇和挑戰，機遇是面對北部灣經濟區人才的大缺口，高校有市場去培養更多的人才；挑戰是許多高校，無論是區內的還是區外的都看到了北部灣經濟區這個巨大的市場，勢必會形成各高校的競爭之勢。針對當前形勢，許多高校都紛紛開設專業培養化學工程、國際貿易、物流管理、食品加工、酒店管理、東盟小語種等專業人才，以迎合對人才的大量需求。

由于地域發展等各方面條件的限制，經濟區所需的許多高端專業人才仍要依靠引進，但引才載體、聚才平臺缺乏，對人才的吸納和承載能力較弱，人才引進集聚功能還不夠強；對于高級技術應用人才的培養，本地區高校人才培養、交流與合作機制不夠健全，而且北部灣經濟區熱門專業的大批開設，也造成了人才結構分布不夠合理。《廣西壯族自治區中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出的“優化學科專業及類型、層次結構，重點發展支撐經濟發展方式轉變、新興產業發展的學科專業，促進多學科交叉和融合，特別注重擴大應用型、復合型、技能型人才和緊缺人才的培養規模。”“努力培養一大批廣西千億元大產業和戰略性新興產業發展急需的各類人才。”給出了廣西高校人才培養的宏觀定位。

廣西高校人才培養定位的博弈分析

2011年2月全國就業工作座談會消息稱，2010年應屆高校畢業生規模是本世紀初的6倍，2011年高校畢業生人數為660萬人，“十二五”時期應屆畢業生年平均規模將達到近700萬人。面對如此嚴峻的就業形勢，即使有廣西北部灣良好的就業市場，各高校仍需了解就業市場，以市場為導向，做好人才培養定位，才能打好這場就業仗。在以市場為導向的背景下，高校與用人單位、高校之間都存在著不可避免的博弈關系。

·高校與用人單位間的博弈

我們分析的前提是各參與方都是要追求自己利益的，高校力求自己培養的學生能被用人單位錄用，而用人單位力求招到自己所需的人才。本文假設專業A的人才是廣西北部灣經濟區急需的人才，廣西某高校€%Z無專業A，但已開設了相關專業。高校針對自身情況可以選擇開設專業A培養人才，由于有專業基礎支撐，開設專業A無需投入太大，如果用人單位選擇接收該校專業A的學生，可得到收益4個單位，不選擇該校專業A的學生，由于該專業是急需專業仍可得到收益2個單位；高校€%Z也可以選擇不開設專業A，得到收益為0個單位。北部灣的某一需要專業A人才的用人單位可能選擇高校€%Z的學生，在高校€%Z有專業A人才時，得到收益2個單位，在高校€%Z無專業A人才時選其相近專業，等到收益-1個單位；用人單位也可能不選擇高校€%Z的學生，選擇專業A實力更強的高校學生，得到收益4個單位。由此可得高校€%Z與用人單位的得益矩陣如表1。

在一個博弈過程中，無論對方的策略選擇如何，當事人一方都會選擇某個確定的策略，則該策略被稱作支配性策略。如果兩個博弈的當事人的策略組合分別構成各自的支配性策略，那么這個組合就被定義為納什均衡。通俗地說，納什均衡含義就是：給定你的策略，我的策略是最好的策略；給定我的策略，你的策略也是你最好的策略。即雙方在對方給定的策略下不愿意調整自己的策略。

運用相對優勢劃線法可知，此博弈有一個納什均衡，即高校€%Z開設專業A而用人單位不選擇高校€%Z學生（1，4）。由此可知，高校與用人單位的單次博弈結果往往是不理想的，并不是自己的最優策略，而且會浪費雙方的時間，需要去進行更多次的博弈，以得到自己的滿意結果。

·高校之間的博弈

對于高校，我們的前提是各高校也是追求自己的利益的，各個高校都力爭自己培養出來的學生被市場所接納，進而使學校更容易招生，招生規模更大，辦學條件更好，進入一個良性循環。同樣假設專業A的人才是廣西北部灣經濟區急需的人才，高校€%Z有與專業A相近的專業，專業基礎較好，高校€%[專業基礎比較薄弱，開設專業A需要投入較大，雙方都開設就會形成競爭，使各自的收益降低，由此可得兩高校間的得益矩陣如表2。

高校€%Z在高校€%[不開設專業A的情況下，可得收益4個單位，如果高校€%Z與高校€%[同時開設專業A，高校€%Z便只能得收益3個單位。高校€%[在高校€%Z不開設此專業時，可得收益3個單位，如果兩高校同時開設專業A，高校€%[就只能得到收益2個單位。

運用相對優勢劃線法可知，此博弈有一個納什均衡，即高校€%Z和高校€%[都開設專業A（3，2）。由此可知，兩高校之間單次博弈的結果也不是雙方的最優策略，如果有更多的高校進行競爭，還會造成收益更低。

高校在人才培養定位博弈中的應對策略

博弈論的研究方法和其他許多利用數學工具研究社會現象的學科一樣，都是從復雜的現象中抽象出基本的元素，對這些元素構成的數學模型進行分析，而后逐步引入對其形勢產影響的其他因素，從而分析其結果。也就是說我們上述分析是對廣西北部灣經濟區人才培養定位的抽象分析。從分析可知，無論是在用人單位與高校的博弈中，還是高校之間的博弈中，各自在均衡點都沒得到最優策略。針對此種情況，本文提出以下三種應對策略。

·多層次市場定向培養

高校與用人單位的博弈結果是高校選擇開設北部灣經濟區急需要人才，而用人單位不選用剛開設此專業學校的人才。在實際生活中用人單位也可能會因為招不到此類急需人才而被迫選用新開設此專業學校的人才，但隨著更多的學校開設此專業，就業市場的競爭會越來越激烈。所以，廣西高校只能研究市場后再尋找合適的定位，如果某高校在急需專業上有很強的專業基礎，那么可以縱深發展，直接培養高端人才；如果某高校在急需專業上有一定背景基礎，可以培養高級應用人才；如果某高校在急需專業上沒有專業背景，才剛剛起步，可以培養一般性的應用人才；如果某高校在急需專業上沒有專業背景且還沒有開設此專業，就需要審度一下是否開設，或者開設以后培養哪一個層次上的人才。

這樣，各高校就針對自身情況做到了培養不同層次的急需人才，同時輸送給廣西北部灣經濟區的人才也是不同層次的人才，不同的用人單位就可以招到自己所需的人才。

·校企合作培養

平衡高校和企業最終博弈的不理想狀態還可以用目前已經開始開展的校企合作方式。校企合作的形式有很多，如“定向實訓實習”、“訂單式培養”、“聯合培養”、“集中化培養”等等，也可以由北部灣經濟區相關單位牽頭，集合多家單位，向多所高校發出邀請，請高校重點培養某些專業的人才。這樣，既解決了經濟區急需人才，又使高校不需花費過多的時間去尋找用人單位。

·校校合作培養

從高校之間的博弈分析可知，對急需專業人才的培養，無論何種條件下，高校開設此專業都比不開設此專業收益更大，但對于任一個高校都不是最優策略，而且，對于專業基礎薄弱的高校收益則更小。針對當前狀況，可以嘗試尋求高校之間的合作，想培養急需專業人才的高校可以和專業背景強的高校一起合作培養人才，這樣高校之間的博弈便演化為合作，達到雙贏的結果。

總之，乘著廣西北部灣經濟區穩步發展的良好勢頭，廣西高校應尋求以北部灣經濟區市場為導向，結合自身條件，多層次培養經濟區所需人才，尋求多方面的合作，才能打破人才制約瓶頸，實現廣西北部灣經濟區發展的大跨越。

（作者單位：廣西民族大學相思湖學院學工部）