軍事院校研究生培養(yǎng)創(chuàng)新改革研究

摘要：本文分析了軍事院校研究生培養(yǎng)創(chuàng)新改革的重要意義，以及我軍目前在研究生培養(yǎng)中存在的問題，通過對比中美兩軍研究生教育培養(yǎng)方法，提出我軍研究生培養(yǎng)創(chuàng)新改革的重點工作對策，對我軍開展研究生教育具有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：軍隊院校；任職教育；對策

【中圖分類號】 G643【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）10-0020-02

一 軍校研究生培養(yǎng)創(chuàng)新改革的重要意義

軍校研究生培養(yǎng)創(chuàng)新改革是適應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求。知識經(jīng)濟時代最根本的特征就是知識創(chuàng)新和知識創(chuàng)新性應(yīng)用。軍事活動是充滿變動因素的活動，對于新情況和新問題，必須有較強的創(chuàng)新能力。軍校研究生培養(yǎng)創(chuàng)新改革是加快中國特色軍事變革的必然要求。隨著以信息技術(shù)為核心的高技術(shù)群在軍事上的廣泛應(yīng)用，促成了軍隊建設(shè)形態(tài)從機械化向信息化轉(zhuǎn)型，建設(shè)信息化軍隊，打贏信息化戰(zhàn)爭，成為世界新軍事變革和中國特色軍事變革的主旋律，軍事創(chuàng)新成為生成和提高軍隊戰(zhàn)斗力，奪取世界軍事競爭制高點的關(guān)鍵和樞紐。黨的十七大報告指出：我軍要“貫徹新時期軍事戰(zhàn)略方針，加快中國特色軍事變革”.要實現(xiàn)跨越式的發(fā)展，必須大膽創(chuàng)新。我們培養(yǎng)的研究生，必須掌握科學的思維方法，具有強烈的創(chuàng)新意識，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、正確地分析問題和創(chuàng)造性地解決問題。

二 我軍研究生培養(yǎng)存在的問題

軍校研究生分配到部隊后往往遇到以下問題：一是工作找不到“位子”。研究生初到基層部隊，往往心存幾分不安和恐懼，不知工作從何下手，部分研究生工作一段時間后，感覺用非所學，“英雄無用武之地”，心態(tài)變得消極，對工作環(huán)境和部隊的要求產(chǎn)生抵觸情緒，找不到適合自己的位子。二是溝通找不準“調(diào)子”。研究生到部隊后，因為缺乏部隊任職經(jīng)歷，在處理非業(yè)務(wù)性事務(wù)和人際交往方面缺乏經(jīng)驗，談工作體會，話題放不開，說不到“正點兒”上。與直接領(lǐng)導(dǎo)溝通，由于級別不相上下，又怕丟“面子”。與部屬溝通，往往認為部屬的文化水平和學歷層次相對較低，找不出更多的共同語言，不愿與之溝通等等，最終導(dǎo)致脫離群眾，成了孤家寡人。三是干活放不下“架子”。部分研究生自恃學歷、學位高，在實際工作中眼高手低，大事干不了，小事不愿干。四是辦事找不對“路子”。對領(lǐng)導(dǎo)交待的事缺乏思考，丟三落四，顧此失彼，方法不對路。五是耐不住“性子”。處事急躁冒進，好大喜功，稍遇挫折，稍有不順，便猶豫動搖。這“五子”，反映了軍校研究生在綜合素質(zhì)方面確實存在不足。

三 中美軍隊研究生教育培養(yǎng)的比較分析

1.從培養(yǎng)方式上看。

從研究生培養(yǎng)的實施主體來看由于歷史和體制方面的原因，我軍院校教育長期以來自成一體、封閉運行，研究生的培養(yǎng)主要靠軍隊院校自身來進行。從我軍的現(xiàn)實情況來看，軍官具有研究生學歷的比例不高，伴隨著新軍事變革的不斷深入和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，對研究生層次的專門人才的需求將越來越緊迫，必然要求加快研究生的培養(yǎng)步伐。因此，如何依托國民教育培養(yǎng)研究生是擺在我軍教育戰(zhàn)線的一個重要課題。

2.從課程體系看。

近年來，我軍院校的專業(yè)課程建設(shè)取得了長足發(fā)展，形成了學科門類比較齊全的模式。但是，軍隊院校所設(shè)置的一些與現(xiàn)代軍事技能聯(lián)系不夠緊密的專業(yè)，不能完全適應(yīng)信息化條件下的部隊訓練要求，其水平和地方高校相比沒有優(yōu)勢，從而造成師資與經(jīng)費的浪費。美軍研究生教育在課程設(shè)置上相應(yīng)增加了現(xiàn)代科技理論傳授和應(yīng)用，以便學員畢業(yè)后能夠適應(yīng)科學飛速發(fā)展和武器更新?lián)Q代的需要。美軍中的高級軍事學院，如美國國防大學開設(shè)了國家資源管理與國家安全戰(zhàn)略2個研究生學科，海軍研究生院開設(shè)的信息戰(zhàn)、軍民關(guān)系、國家安全事務(wù)等都是與現(xiàn)階段世界軍事發(fā)展相適應(yīng)的學科以及專業(yè)門類。美軍通過對課程內(nèi)容的不斷調(diào)整，使研究生學員始終能夠?qū)W習到最新的和實用的知識，提高了自身綜合素質(zhì)，增強了獨立工作和創(chuàng)新能力，滿足了軍隊建設(shè)對高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求。

3.從培養(yǎng)對象構(gòu)成看。

我軍所培養(yǎng)的研究生中，應(yīng)屆畢業(yè)生占有較大的比例。我軍的指揮和參謀軍官的研究生教育沒有任職經(jīng)驗的要求，可以直讀。而軍事教育的實踐經(jīng)驗表明，在任命前教育結(jié)束后立即轉(zhuǎn)入研究生教育的做法，比較適合于擔任技術(shù)職務(wù)的軍官，但對指揮與參謀軍官并不適合。而從美軍的情況來看，只有極少數(shù)軍官的研究生教育是在任命前，基礎(chǔ)文化結(jié)束后就立即進行的，絕大多數(shù)的軍官都是在服役后的不同階段轉(zhuǎn)入研究生教育的。

四 創(chuàng)新改革的重點工作

1.培養(yǎng)目標定位。

要把培養(yǎng)的基點瞄準一線部隊，以指揮和參謀軍官為重點，以能力提高為關(guān)鍵，真正落實從學術(shù)性人才培養(yǎng)為主向應(yīng)用性人才培養(yǎng)為主的研究生人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變。尤其要重視軍事指揮與參謀類研究生的選拔與培養(yǎng)規(guī)律性，選拔具有基層任職經(jīng)驗的軍官進行深造，加強研究生教育與任職教育的結(jié)合，“雙軌并進”，既重視軍官科研與學術(shù)能力的培養(yǎng)，又加強其崗位任職的鍛煉，為軍官未來的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.課程體系建設(shè)。

要直接瞄準未來戰(zhàn)場需要，構(gòu)建信息化作戰(zhàn)課程體系。按照建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的要求，設(shè)置信息化作戰(zhàn)教學內(nèi)容，加強高科技信息知識的傳遞和聯(lián)合與聯(lián)軍作戰(zhàn)教學。同時對軍隊重點學科加大資金和人力的投入，確保軍隊前沿學科的前瞻性和實效性。積極學習外軍優(yōu)秀的科研理論成果，吸收引進高技術(shù)成果運用到我軍的院校教育中去。更新老專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容，提高專業(yè)課的起點，開辦適應(yīng)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭需要、前景廣闊的、具有發(fā)展?jié)摿Φ男屡d專業(yè)。

3.軍事教員的選拔。

注意實踐經(jīng)驗的累積以及各軍兵種教員的輪換，形成素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的教員隊伍，促使教員在理論的指導(dǎo)下，提升自己的教授實踐課的能力。同時嚴格導(dǎo)師遴選制度。提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，導(dǎo)師是關(guān)鍵。造就一支高水平的導(dǎo)師隊伍是實現(xiàn)軍隊研究生發(fā)展目標的一個重要支撐條件。采取激勵措施穩(wěn)定和充實研究生導(dǎo)師隊伍，重視引進高水平、有穩(wěn)定學術(shù)研究方向的學術(shù)骨干和優(yōu)秀人才擔任研究生導(dǎo)師。

研究生培養(yǎng)創(chuàng)新改革對加速推進中國特色軍事變革具有重要的意義。軍隊院校在研究生培養(yǎng)過程中必須緊緊圍繞新世紀新階段我軍歷史使命，努力適應(yīng)軍隊信息化建設(shè)和軍事斗爭準備對人才的迫切需要，積極探索研究生培養(yǎng)規(guī)律，大膽創(chuàng)新，不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。要以更新理念為先導(dǎo)，在努力拓寬研究生培養(yǎng)思路上求創(chuàng)新，在超前培養(yǎng)的理念上求創(chuàng)新，在全面培養(yǎng)的理念上求創(chuàng)新，在自我培養(yǎng)的理念上求創(chuàng)新。同時，要以優(yōu)化內(nèi)容為根本.在不斷完善研究生培養(yǎng)的目標上求創(chuàng)新，不斷優(yōu)化培養(yǎng)內(nèi)容，打牢基礎(chǔ)知識、突出素質(zhì)教育、提升工作能力，在全面挖掘研究生培養(yǎng)的渠道上求創(chuàng)新。