小學語文教學中如何培養學生認真學習的態度

【中圖分類號】 G623.2【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）10-0071-01

態度，指的是對事情的看法和采取的行動。語文課程總目標之三是：培養熱愛祖國語言文字的感情，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的學習方法。由此目標可見，小學語文教學要培養學生積極主動的學習態度。只有學生具有積極主動的學習態度，才可能搞好語文教學，才可能提高語文教學質量，完成語文科培養目標。就如何培養學生積極主動的學習態度談些粗淺的認識。

一 培養學生認真聽講的習慣

專心聽講是學生在課堂上接受信息，獲取知識的基本條件。能否培養學生良好的聽講習慣，直接關系到課堂教學的質量和學生對語文學習的興趣。針對小學低年級學生年齡小、活潑好動的特點，在新學期伊始，我就注意從兩方面培養學生認真聽講的習慣：

1.在講課時注意捕捉學生的注意力，善于巧妙設計提問，及時啟發思維，運動多媒體教學調動學生學習興趣。

2.對學生加強思想教育和日常規范訓練，提出語文課具體的聽講要求。我做到及時的給與他們鼓勵、表揚，適當地給一些小的獎品。比如我班的劉××同學，剛入學的時候上課注意力相當不集中，總是東張西望，無所事事，做題速度較慢，做到一半就愣在那，總是拖到最后一個才交，當時與家長聯系，每次與家長聯系后，家長與老師積極配合，詢問孩子在校情況，及時讓老師指出孩子課堂上的不足，并一起幫助孩子督促孩子聽課、作業習慣，有進步我就會及時獎勵孩子，還給他一些小獎品，慢慢的，他注意力集中了，上課總是坐得端端正正，偶爾也會舉手發言。錯誤總是及時訂正。學習習慣漸漸好轉，老師不需要再提醒他該干什么，他的學習越來越有信心。

二 在游戲中學習，使老師和學生互動起來，改變學生對語文的態度

學語文是很多學生不喜歡的，因為語文給他們的印象就是讀書、認字，很枯燥。愛玩是孩子的天性，玩中也可以學到知識。學就是玩，玩也是學。理解了這一點我把游戲帶進課堂，讓學生在游戲中學習，這樣就改變了學生對語文的態度。

教學《菜園里》時，學生認識生字以后，為了鞏固生字我會讓學生做“摘蘋果”的游戲，每個蘋果圖片上都有一個字，他們會認幾個生字就能從老師那里得到幾個新鮮的“大蘋果”。為了多摘幾個蘋果，他們的小腦瓜不停的想怎么記生字，不識字的同學可著急了，他們趕快去請教會認字的同學。為了展示自己的智慧，有的認字多的同學主動去教不認字的同學，他們覺得能幫助別人是一種快樂，是自己價值的體現。學生的學習興趣很高，他們改變了對語文的態度，初步認為語文課就是“摘蘋果”，語文課是有趣的，是好玩的。

三 教會學生探究和創新讓學生“善學”

教會學生“善學”，是培養學生學習主動性的更進一步。著力培養學生的自主學習意識，就要讓學生在“愿學”與“會學”的基礎上，發展學生自主探究和創新能力。

1.扎實構建學生探究學習的基礎。教師幫助學生扎實地構建起探究學習的基礎是學生進行探究學習的前提條件。它包括積極主動的學習態度，較持久的學習注意力、堅韌的毅力、良好的學習習慣、科學的學習方法作充分的調查研究，在弄清學生的基本情況后有針對性地進行指導幫助。教給學生探究學習的科學方法是構建學生探究學習基礎的關鍵。教師應教會學生明確探究學習的方向、目標、步驟環節和基本方法。

2.精心組織和指導學生的探究學習過程。在學生探究學習的過程中，教師要讓學生明確探究學習的目標和重點，做到一課時要有一得。對小學高段學生的教學中，要指導學生探究方法，引導學生課外獨立地預習課文，查閱有關資料，了解有關時代背景，劃出重點詞句，初步感知課文內容；要指導學生在學習中獨立地閱讀思考，每個人的所悟暫時保密，當學生都各有所悟，問題不能獨立解決，有些該注意的問題而未引起注意時，組織學生討論交流，然后歸納小結。教師要在學生的探究學習過程中起著策劃、組織、啟迪、督查的促進作用。

四 注重課后精練，自主地進行閱讀獲取

一篇文章學完了，學生的學習還沒有結束，在學生已經理解、掌握了文章內容后，選取文章的重點詞句、精彩文段以及相應的課外閱讀，以練習的形式印發給學生，然后以小測的形式，要求學生在堂上限時完成，老師堂上進行評講，同學們交差互改。這樣做不但能讓學生在課堂上有一種緊迫感，而且能減輕老師課外批改作業的負擔；同時，通過學生互改，也加深了對練習內容的印象，真可謂一舉三得。但有時時間較緊，則只能以課外練習的形式進行，要求學生課外完成，教師另選時間進行評講，學生交差互改。這樣做同樣可以給學生提供一個很好的練筆機會，對于提高他們的語文能力及閱讀分析能力也很有幫助。

除此之外，我還給有些學生布置其他的學習內容，讓他們到網上，或圖書中查與課文有關的內容，以開闊他們的視野。

總之，為了使學生獲得基本的語文素養，讓學生積極主動地學習語文，教師要從多角度改進語文教學方法，選擇適合學生實際的方法幫助學生學習語文知識。在語文教學中，既要重視傳授語文知識，又要重視正確價值觀的培養，做到文道統一。