英語教學(xué)點(diǎn)滴

【中圖分類號(hào)】 G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）10-0118-01

長期以來，我國中學(xué)教學(xué)受“應(yīng)試教育”的影響，以受傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)觀念的束縛，使學(xué)生對(duì)英語喪是了興趣、缺乏學(xué)習(xí)的激情，他們對(duì)英語產(chǎn)生了畏懼心理，既使成績優(yōu)秀的學(xué)生也只是死記硬背，出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，面對(duì)這一狀況，我們英語課也到了非改不行的地步，如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力，也已成為我們所關(guān)心和迫切需要解決的問題，下面我就在英語教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育，談幾點(diǎn)粗淺的實(shí)際體會(huì)。

一 轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

英語新教材教學(xué)改革主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這一任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識(shí)講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)任務(wù)。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新教材英語教學(xué)改革要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。第三，在教學(xué)改革下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。興趣是一個(gè)人對(duì)一定事物所抱的積極態(tài)度，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是發(fā)展能力的契機(jī)。教師應(yīng)在如何使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、自己如何吃透教材、深刻理解英語課的性質(zhì)和特點(diǎn)、想方設(shè)法創(chuàng)造樂于學(xué)習(xí)的語言環(huán)境上做“文章”。

二 要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。這是我們教育界一句名言，的確，要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，教師必須具有無私奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，較強(qiáng)的分析、解決問題的能力。教師還要能夠深鉆教材、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，制作不同的道具和教具，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，能利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生求知欲，能使學(xué)生主動(dòng)、積極地去學(xué)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。以達(dá)到提高學(xué)生自身素質(zhì)的教學(xué)目的。

三 要激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教育心理學(xué)中，興趣被認(rèn)為是學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，有了這種驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生才能更主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)。學(xué)生剛接觸英語時(shí)，感到新鮮、好奇，從而覺得有趣。但學(xué)習(xí)時(shí)間長了，一部分學(xué)生的興趣就會(huì)低落下來。因此，教師應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生把學(xué)到的東西盡可能多地運(yùn)用到實(shí)際中去，使他們感到學(xué)習(xí)有所用，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，我們可以通過不斷變換教學(xué)方法和手段來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以開展一些課外活動(dòng)，如做游戲、講故事、學(xué)唱英語歌曲、組織英浯興趣小組來活躍學(xué)生學(xué)習(xí)英浯的氣氛。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與教師的教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法以及師生之間的感情有很大的關(guān)系。因此，教師上課時(shí)應(yīng)努力做到語言純正，聲音洪亮清晰，態(tài)度和藹可親，言談?dòng)哪L(fēng)趣，板書整齊美觀，要講究教學(xué)方法和藝術(shù)，使學(xué)生喜歡上英語課，這是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效的方法之一。

學(xué)習(xí)英語還得有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率和運(yùn)用英語的能力。怎樣幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們英語教學(xué)工作者必須研究的重要課題。教師應(yīng)在以下幾個(gè)方面作出努力：①讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫和獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。②讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和堅(jiān)持聽說讀寫的習(xí)慣。③讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)地學(xué)習(xí)英語詞匯的習(xí)慣。④讓學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣。⑤讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

四 要注意情感的培養(yǎng)

“親其師，信其道”，我們教師在素質(zhì)教育的今天，要改變以前那種師生關(guān)系，要與學(xué)生建立一種民主、朋友式的新型師生關(guān)系，對(duì)優(yōu)生要多征求他們對(duì)教法的意見，對(duì)差生要與優(yōu)生平等，這一點(diǎn)尤為重要。教師不能因?yàn)樗麄兂煽儾疃硌巯啻托摹嵝牡厝ソ蛹{他們，對(duì)他們也要多些表揚(yáng)，如OK，Very good，wonderful等是吝嗇不得的。這樣才能與學(xué)生打成一片，才能贏得學(xué)生的尊重與信任，學(xué)生才會(huì)覺得你容易接近，與你有一種說不出的親切感。在教學(xué)活動(dòng)中，才會(huì)被你所吸引、你的話語、微笑、舉手投足都會(huì)給他留下深刻印象，并且能引起學(xué)生在某些問題上與你爭論談笑，會(huì)將學(xué)生迅速帶入學(xué)習(xí)氛圍之中。

五 運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，能提高教學(xué)質(zhì)量

我們相信，每一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能，每一個(gè)學(xué)生都有自己豐富而獨(dú)特的內(nèi)心世界。教師應(yīng)該與學(xué)生做朋友，相互溝通，平等相處，相互尊重。在教學(xué)上我盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)過程中獲得樂趣，獲得滿足感和成功感。通過長期的實(shí)踐，我認(rèn)為運(yùn)用好各種激勵(lì)機(jī)制能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

1.目標(biāo)激勵(lì)，能喚起學(xué)生探求目標(biāo)的興趣與求知欲。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，是師生共同活動(dòng)的指向。我們教師應(yīng)首先使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的求知欲。初中學(xué)生往往對(duì)篇幅較長的課文缺乏應(yīng)有的耐心，難以認(rèn)真研讀，這就要求我們教師在細(xì)心鉆研教材時(shí)，認(rèn)真思考如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。

2.情感激勵(lì)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

情感是人對(duì)客觀事物所持的態(tài)度和體驗(yàn)。情感是智力發(fā)展的翅膀，積極的情感是人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生對(duì)自己感興趣的內(nèi)容學(xué)起來津津有味，而對(duì)不感興趣的東西則聽而不聞。還有些學(xué)生，出于對(duì)教師的某種成見干脆放棄其所教學(xué)的課程；相反，出于感激或敬佩，又常常對(duì)某教師所教學(xué)的課程產(chǎn)生一種莫名的學(xué)習(xí)動(dòng)力。由此可見，情感是教育不可缺少的中介，是教學(xué)效果的制約因素。師生間只有情感相通、和諧才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)心理處于最佳狀態(tài)，達(dá)到在愉快的的氣氛中獲取知識(shí)的目的。所以我們英語教師應(yīng)利用各種手段來積極影響學(xué)生的心理活動(dòng)，通過與學(xué)生的情感交流，用高尚的人格魅力吸引學(xué)生、感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，訓(xùn)練技能，讓每堂課都充滿歡聲笑語，使優(yōu)等生因成功而笑，使后進(jìn)生在愉快和諧的氣氛中，克服困難，積極進(jìn)取。