注重情趣引發(fā)培養(yǎng)英語興趣

摘要：在英語學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師。要有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語情趣的引發(fā)，這是提高教學(xué)效率與質(zhì)量的關(guān)鍵之一。本文對(duì)此進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；情趣；作用；引發(fā)；方法

【中圖分類號(hào)】 G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）10-0123-02

情趣引發(fā)，是指教師用自己的愛心與知識(shí)喚起學(xué)生對(duì)英語積極情感的過程。情感引導(dǎo)要求教師不能把英語教學(xué)當(dāng)作一種簡單的語音、詞匯、語法知識(shí)的傳授與訓(xùn)練，而是一種溫馨、和諧的情感交流，是交際能力的早期培養(yǎng)與開發(fā)。在情趣教育中，應(yīng)十分重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)。

一 爭做一個(gè)深受學(xué)生喜愛的“美”老師

初中的學(xué)生對(duì)美的感受是比較低級(jí)、原始的。作為一名英語教師，首先應(yīng)是“美”的代表和化身。無論是外表、語音、行為，還是心靈等都應(yīng)該是美的。衣著應(yīng)樸素、大方，得體卻不乏有個(gè)性，體現(xiàn)一個(gè)教師應(yīng)有的審美觀與內(nèi)涵。語言應(yīng)清晰、簡潔、優(yōu)美，語調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，富有感染力和親和力。最重要的是教師的心靈，我認(rèn)為那應(yīng)該是一片凈土，充滿了慈愛與人格美。教師應(yīng)以身作則，行為舉止都是學(xué)生的表率。讓學(xué)生時(shí)刻感受著美，內(nèi)心接受“美麗”的你！在教學(xué)工作中應(yīng)時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的感受美、鑒賞美、復(fù)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。同時(shí)也需要教師去悉心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，從而進(jìn)行教育。這樣一來，學(xué)生樂于上英語課，不再與你有距離，課余時(shí)總喜歡圍在你身邊嘰嘰喳喳地問著各種他們感興趣的不懂的問題，他們會(huì)因?yàn)橄矚g你而認(rèn)真愉快地學(xué)習(xí)英語。

二 構(gòu)筑師生平等和諧的情感氛圍

在英語教學(xué)中，本人十分注意構(gòu)筑平等、民主的師生關(guān)系，與學(xué)生建立融洽的情感。

1.本人注意不斷提高和完善自身素質(zhì)，因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，通過情感因素的培養(yǎng)，盡可能排除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的各種心理障礙，創(chuàng)設(shè)良好、輕松、民主的氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有愉快感，沒有精神壓力和負(fù)擔(dān)，這樣可激揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能 。 譬如，做練習(xí)、回答問題，盡量提問到每位同學(xué)，如果遇到學(xué)生說錯(cuò)或做錯(cuò)，老師要及時(shí)鼓勵(lì)他們，大部分學(xué)生之所以對(duì)英語不感興趣是因?yàn)樗麄兣鲁鲥e(cuò)，怕老師有成見，不敢開口說英語，久而久之，就對(duì)英語望而生畏。教師應(yīng)該使學(xué)生的緊張畏懼心理得到緩解，用溫情來鼓勵(lì)他們，增加他們的自信心。所以，本人在教授知識(shí)的同時(shí)，注意加強(qiáng)與學(xué)生情感方面的交流。本人認(rèn)為自己的一言一行會(huì)影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和潛力的發(fā)揮，所以上課時(shí)注意以流利的口語、美觀的板書、高尚的師德和情操、良好的人格魅力，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)后進(jìn)學(xué)生耐心幫助和偏愛等，都會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造潛能。

2.營造民主、和諧的教學(xué)氛圍。如在學(xué)閱讀Higher， Faster， Strong時(shí)，本人鼓勵(lì)學(xué)生談他們所知道的中外著名運(yùn)動(dòng)員，有的同學(xué)講了他們的國籍，有的講了他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及所得獎(jiǎng)牌。本人不斷地鼓勵(lì)他們暢所欲言，學(xué)生不管講多講少，都享受到了成功的喜悅。人人都能用英語表達(dá)自己的思想，這大大激活了他們的思維，創(chuàng)造能力得到了盡可能的發(fā)揮。有時(shí)候?qū)W生在講話中有些錯(cuò)誤，本人以友好平等的態(tài)度加以指正，或通過啟發(fā)引導(dǎo)由其自行糾正，讓學(xué)生感到自己真正是學(xué)習(xí)的主人。

三 創(chuàng)設(shè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

1.學(xué)生都喜歡教師授課幽默，課堂輕松。多年來，我一直嘗試著“微笑式”的教學(xué)法。我注重微笑著走進(jìn)課堂，并以新穎、奇特的方法導(dǎo)入，設(shè)疑問難。通過經(jīng)歷、直觀教具、問題情境、文學(xué)作品、偶發(fā)事件、豐富的表情姿態(tài)、音調(diào)的忽高忽低、音速的忽快忽慢等手段提高課堂授課的生動(dòng)性和形象性，力求教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，教育形式活潑多樣。另外，學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)、角色扮演、快速反應(yīng)、英文小故事、競賽評(píng)獎(jiǎng)等也感興趣。因此，我利用一切機(jī)會(huì)去滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，來達(dá)到教學(xué)效果，從而讓學(xué)生都體驗(yàn)到成就感。我認(rèn)為，興趣源于成就感，成就感造就成功。學(xué)生一旦擁有成就感，他們便感到格外開心、愉快，從而他們的興趣也就油然而生，便會(huì)積極地去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，如此便形成一種良性循環(huán)，越學(xué)越有味。

2.多采用直觀教學(xué)，讓學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于初學(xué)者，直觀教學(xué)尤其重要。課本中牽涉很多生活用品、學(xué)習(xí)用品、動(dòng)植物名稱、職業(yè)名稱等。如初一教學(xué)水果名稱和學(xué)習(xí)用品時(shí)，我上課的時(shí)候，帶去了許多水果與學(xué)習(xí)用品，在學(xué)生爭先恐后的搶答之后，這些物品也便成了學(xué)生的“獎(jiǎng)品”和“戰(zhàn)利品”。教學(xué)動(dòng)物名稱時(shí)，我女兒的玩具與卡片等也隨我而進(jìn)入課堂。有時(shí)由于條件的限制，我會(huì)布置學(xué)生去動(dòng)手畫，學(xué)生們都會(huì)興趣盎然地制作圖片。課堂上他們期待自己的“作品”出現(xiàn)。開展圖片活動(dòng)，其意義超出圖片的本身。它讓學(xué)生體會(huì)到成功。這種成功的喜悅大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，開發(fā)了智能，也達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的，真是一舉幾得，何樂而不為？

四 運(yùn)用電教手段，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的能動(dòng)力。例如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校功能室的對(duì)話時(shí)，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動(dòng)的情景再出現(xiàn)英語標(biāo)志牌，這樣，學(xué)生們就有身臨其境的感覺。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生們感到生動(dòng)有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢(shì)、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化，即可滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，也能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生看、聽、說、想等多方面的積極性。

當(dāng)能夠閱讀一些簡易的英文讀物之后，就借來一些課外書刊開始大量閱讀。喜歡唱歌的人，可以學(xué)唱一些英文歌曲；喜歡看電影的人，可以看“音樂之聲”，“哈利·波特”等等帶中、英文字幕的原版電影。其中樂趣，要是不直接掌握英語，單靠別人翻譯、介紹是無論如何也體會(huì)不到的。

總之，語言本身就是一個(gè)很奇妙的東西，英語亦不例外。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的一些規(guī)則，善于發(fā)現(xiàn)一些很奇妙的例子，再加于注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)英語的頑敵——厭煩、枯燥的情緒，使學(xué)生能保持對(duì)英語的好學(xué)、勤學(xué)的勢(shì)頭和興趣，這樣一來，學(xué)習(xí)英語慢慢成為日常生活中的一種習(xí)慣，學(xué)好英語也就不再是難事了。