無私愛心，為學生撐起一片晴空

摘要：學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此尊重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。教育需要心靈與心靈的碰撞，情感與情感的共鳴，教師公正無私的愛必會觸動學生的心靈，促進學生健康成長。

關鍵詞：愛心；尊重；理解

【中圖分類號】 G625【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）10-0247-01

沒有愛就沒有教育，教育的藝術就是愛的藝術，班主任文化的核心就是愛心文化。隨著素質教育的推廣，隨著課程改革的實施，怎樣愛學生成為當今每一個老師特別是班主任老師必須深入思考的話題，下面結合我的教育教學實踐談談我個人的一些看法。

一 愛學生，要尊重和理解

學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此尊重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。班主任要建立起正確的學生觀：一方面，教師要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠的、熱情的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，教師應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的能力。對班級各項活動的組織要充分放手讓學生去做，如：主題班團會、讀書報告會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生的意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。如果一切都由班主任一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和不給學生參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對班主任產生不信任感，進而形成逆反心理，不利于師生間的情感溝通。這方面，洋思中學和杜朗口中學等學校的經驗值得我們借鑒和學習。

生命中沒有什么比自由地成長更幸福，生命中沒有比剝奪這種權利更大的悲劇，己所不欲，勿施于人，我們每一個教師都應給學生更多的理解，更多的尊重，讓我們的教育真正成為師生共同享受生命的過程吧！

二 愛學生，要公正無私

隨著社會的發展，人們的思想觀念發生巨變，作為社會成員的教師的思想也受其影響，加上目前教育機制本身變革，教育上的急功近利、實用思想有了滋生的土壤。于是乎，分數凌駕于一切之上，學生因為其家長的社會背景，而被分為三六九等，局長的女兒成了牡丹花而備受關注；而小老百姓的兒子成了山溝里的野草，任其自生自滅。教師不能把愛的雨露公平地灑向每一個學生，動輒冷言冷語刺激學生脆弱的心靈，或是罰站、罰抄作業，更有甚者罰跪或是剝奪學生聽課的權利。這些做法是極其有害的，對孩子的影響是終生的。人在兒童期和少年時期，本是接受道德教育和品格熏陶的最佳時期，一個孩子從幼兒園到大學共有19年的時光是在校園里度過的，每一個熱愛學生的老師都應該以公正無私的愛，以高度的責任感和對社會負責的精神細心呵護，用心澆灌每一朵祖國的鮮花，讓他們茁壯成長，成為社會的棟梁。大作家魏巍稱自己的老師蔡蕓芝先生是“多么公平，多么慈愛，多么偉大的人啊”，不就是因為蔡蕓芝先生一直站在孩子的一邊，幫助孩子排除了小小的糾紛嗎？藤野先生身為一名日本教員，對來自貧窮中國的魯迅先生，不僅思想上毫不歧視，行動上更是關懷有加。他不僅認真幫魯迅修改聽課筆記，還仔細地指出魯迅所作的解剖圖中的細微的錯誤，這種無私的愛給予魯迅無窮的精神力量，使得他在“夜間疲倦，想要偷懶”時振作起來，“繼續寫些為正人君子所深惡痛疾的文字”。由此可見，藤野先生精神之偉大，人格之高尚可見一斑。在深入了解許多才華橫溢的人之后，我們不難發現，在他們的學生時代，都曾遇到過一個或者幾個用公正無私的師愛培養過他們的老師！

班里有一個叫李**的學習基礎不扎實的學生一連幾天都顯得悶悶不樂，經過了解，才知道原因。原來，他連續幾次課堂表現不佳，影響了小組的考評，組里的同學因此疏遠了他，還不時對他冷嘲熱諷。我首先舉了幾個成功人士不畏冷嘲熱諷的例子對他進行了安慰，然后迅速召開了該組同學會議，，希望他們正確對待小組榮譽與同學感情之間的關系，并要求打擊黃成學習積極性的幾個同學向黃成道歉；接著又重點對該同學進行了學習方法和技巧的傳授。雖然該同學的成績并沒有得到明顯的提高，但是該同學學習的熱情明顯提高了，生活的積極性顯著增強了，我相信：假以時日，黃成同學一定會走出一條適合自己的人生之路的，那不正是對我的班主任工作的最高褒獎么。

教育需要心靈與心靈的碰撞，情感與情感的共鳴，教師公正無私的愛必會觸動學生的心靈，促進學生健康成長。

三 愛學生，要有理有度

師愛是通向學生內心世界的橋梁，是培養學生良好個性品質的重要途徑，在教育中起著舉足輕重的作用，但如果不注意方式，不講究藝術，就會步入師愛的誤區。

走入誤區的愛，不僅會影響教育教學效果，還會影響學生的健康成長，因此我們每一個教師必須高度重視。在多看一些教育心理學方面的書籍，不斷的充電，努力提高理論修養的基礎上，更需要在實踐中要全面了解每個學生，走進每個學生的內心世界，努力提高自己的愛生水平，真正做到管如嚴父，愛如慈母，導如朋友，做到有理有度，培養出更多的適應新時代需要的建設人才。

因此，我們教師應加強對學生吃苦精神的培養，學生只有在生活上肯吃苦，在勞動中品味苦，才能在學習上吃苦，這樣的愛是深刻的，更是有深遠意義的。我在這方面曾做過嘗試并取得一定成效：每逢雙休日或七天長假，我都會布置適量的\"家庭勞動作業\"，要求學生經常幫助家長完成一些力所能及的家務活，并通過走訪家長、同學交流等形式加以督促。一方面學生的體質提高了，另一方面也漸漸地培養了他們吃苦耐勞的精神。他們的學習也更自覺了。

四 愛學生，要持之以恒

十年樹木，百年樹人。教育不是一蹴而就的事情，而是艱巨的長久的事業。學生成長過程不是一帆風順的，總會出現這樣那樣的問題，這就需要我們的老師以耐心和智慧，細心地了解學生，全面地認識學生，努力發現學生的特長和缺點，根據學生的個性和興趣愛好 ，循序漸進地教育，給學生以愛心、勇氣和生活的信念，“潤物細無聲”，這樣，我們定能幫學生開啟成功的大門。這方面斯霞、于漪等老一輩教育家堪稱我們的楷模。

現在，職業倦怠感如一個惡魔緊緊纏繞著不少班主任老師，他們普遍的感覺就是一個字——累！我想，如果我們的班主任老師能牢固樹立終身育人的理念，能不斷地提升自己熱愛學生的水準，我們的孩子會一直生活在陽光中，我們自己也會收獲成功的喜悅，享受到生活的快樂！