淺談新課標下語文二次備課的反思

新課程改革正在全面推進，新課標理念浸潤教師們的心田。傳統教學方式漸漸淡出視線，但我們還是不能在思想上徹底根除，我們的課堂還不能完全還給學生，還在摸索中前行，困惑迷惘時刻纏繞著我們。承德市教研室領導的蒞臨指導無疑如春風吹散了我們心中的愁云;如春雨潤澤了我們干涸的心田。在為期三天的調研中，他們深入課堂聽課、評課，讓我們如醍醐灌頂，豁然開朗，尤其對我組年輕教師趙靜進行二次備課，更讓她受益匪淺，讓我們啟示多多。下面就以趙靜老師的授課內容為例，淺談新課標下語文二次備課的反思——博采眾長集眾人之智，開拓進取讓課堂閃光。

趙靜老師授課的內容是高二語文月考試題之現代文閱讀《朦朧的敬慕》。她定的學習目標一是理清思路，把握結構;二是掌握藝術手法。課堂上，她采取的方式是首先給文章每段內容歸納段意(共12段)，然后結合試題完成文章設的結構題。第一個目標的達成用去了將近20分鐘，事先設的專項訓練也沒用上，藝術手法更是無暇顧及，可是下課鈴聲就悄然而至。可以說，這是一堂很不成功的遺憾的課。

課后市專家對她這節堂課進行診斷，并予以深刻剖析，給她提了許多中肯的意見和建議。比如本文的結構比較簡單，不應花去那么多時間，全篇的內核，解題的關鍵，應該是本文的主旨。所以要在把握結構的基礎上點明主旨，同時一定要分析標題，尤其本文的正副標題有什么價值?還有就是本堂課學生交流得不夠充分，學生質疑的環節很少。趙靜老師認真聆聽專家的點撥指津，把專家的意見建議認真記錄在案，同時不時和專家進行交流，以便下次授課中揚長避短。聽完專家的引領點撥，教誨指津，趙靜老師豁然了，同時她又細心傾聽了我組教師們的意見和建議，并和組里的前輩王老師、陳老師認真交流了自己的想法，進行深入地斟酌反思，最終讓新的導學案定稿。經過深入的二次備課，她把學習目標定位為理思路把握主旨;掌握方法，規范答題。同時她又重新審視課件，以期做得更好。在課上，趙靜老師游刃有余，從結構入手，把握文章主旨，并在把握主旨這一環節進行交流研討，讓學生真正動起來，提出問題來。教師適時點撥，引到題目來，最終明確主旨。同時讓同學上黑板寫試題答案，暴露缺點不足，以便師生解疑。她在課堂上大膽增設質疑答疑環節，讓課堂真正成為解惑的地方。一堂課上得有生氣，有活力，內容拓寬了，主題突出了。課后專家們的評價是課堂發生了質的飛躍。趙靜老師經過專家的引領，同行的合作探究，自己的不懈努力，讓二次備課后的課堂趨于完善，臻于完美。

在集體備課會議上，我們組也對趙靜老師課前后質的變化進行了深刻反思，首先，感謝市教研室的領導及我校的高二年級趙主任的點撥。行家里手的專家引領指津解決了困惑疑難，使課堂結構發生了變化，并產生了理想的教學效果。這也促使我們不要坐井觀天，一定要多學習，學習專家的精湛的教學藝術;其次，我們更明白的是教無定法，學無止境。課后要學會反思，反思一節課的成敗得失。因為教學設計是一個靜態的預設過程，更是一個動態的生成過程。教學前的每一個環節都可能影響課堂的教學效果。教學反思不僅是教學設計的重要環節，也是教師專業自我發展的有效途徑。因此，養成教學反思的習慣是提高教學技能、優化教學策略的科學之道。通過二次備課，經過深刻反思，讓我們知道一節好課是智慧和汗水的結晶;是眾人的智慧凝聚而成;是教師學生交流合作、互動質疑的成果;是讓學生真正學有所獲，學有多獲;是大容量，高密度的有生機活力的自主高效的大課堂。

課前備課固然重要，但課后反思，進行二次備課，更有利于教師的專業成熟與提高。在教學實踐中，課堂一旦放開，真正活起來，就會有很多突如其來的可變因素。學生的一個提問、一個“發難”、一個突發事件，都會對原有的教學設計提出挑戰。教師在課后把這些突發事件記錄下來，對自己的教學觀念和教學行為，學生的表現、教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，則可以幫助自己總結和積累經驗，形成一套能適應教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領。

教學是一門遺憾的藝術，每次教學后都可能留下或多或少的問題，尤其語文教學遺憾更多。有人用一些詩句來形容語文——“盈盈一水間，脈脈不得語”，是語文;“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，是語文;至今思項羽，不肯過江東”，是語文;“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，是語文;“我是你河岸上破舊的老水車，……”，是語文。語文給了我們太多的無奈和挑戰，同時“語文是心中的一泓清泉，語文是蔭庇靈魂的大樹，”也給了我們更多的欣喜與慰藉。語文教師如果能積極反思、認真面對，那么他一定會在教學與反思中逐漸調整觀念，改善教學行為，提高教學智慧，讓自己獲得更快的發展和成長。馬克思曾說“能給人以尊嚴的只有這樣的職業一一在從事這種職業的時候，我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領域內獨立地進行創造。”教學反思，就是教師必不可少的研究和創造。所以，不管是一次還是二次備課，我們都要認真面對，上好每一節語文課，打造高密度大容量具有人文關懷的語文高效課堂。教無定法，教無止境。只有博采眾長，集眾人之智，才能讓自己領略大家風范，為我所用，充實自己;只有開拓進取，破自身束縛，方能讓自己產生質的飛躍，讓課堂閃光，使精彩無限。

【責編 張景賢】