眾手澆開幸福花

我是一名普普通通的小學教師，在工作崗位上默默耕耘了十年。在這些年的教學工作中，不論我是擔任班主任，還是擔任其他學科的教學，出于一種特殊的情感，我對單親家庭的孩子特別關注。隨著社會的發展，觀念的更新，以婚姻為紐帶連接起來的家庭關系正承受著越來越大的沖擊，離婚率逐年上升。由此而引發的女子教育問題，已成為一個不可忽視的社會問題。

由于父母的離異，和睦的家庭沒有了，孩子或是失去父親或是失去母親，再也無法回到過去幸福的時光中，在孩子幼小的心靈中造成了無法彌補的傷害。無論是年齡大還是小，孩子受到傷害是必然的，只是在受到傷害后所表現出來的反應是不同的。年齡大的孩子由于自身的心智已經較成熟，會有一種本能的自我保護意識。而年紀小的孩子，尤其是處于小學階段的小學生，他們各方面還不定型，心智不夠健全，正需要家庭、學校、社會的關心和關注。此時，家庭破裂對孩子的教育是極其不利的。在離異的家庭中，孩子們看到的是雙親的爭吵，相互指責。小舟就是在這樣一個孩子，像所有的孩子一樣，小舟原有一個幸福的家庭，在父母離異后，判由其父撫養。但是由于他爸爸的工作性質，無法正常地照顧他，所以，在生活上大多還是媽媽來照顧。每星期從星期一到星期五，小舟都是跟著媽媽。到了周末，小舟就會住在爺爺奶奶家。漸漸地就出現了這樣的現象，當小舟跟著媽媽時，作業能夠保質保量地完成。一旦住在爺爺奶奶家，等到星期一上學交作業時，不是忘帶作業本，就是漏寫作業。剛開始小舟年紀小，老師和家長批評教育一番，他還能夠改正錯誤，把作業再補上。但這種情況不斷出現，當小舟上了四年級后，學習越來越來困難，上課經常在下面做小動作，作業也很少按時完成。寫的字大小不一，東倒西歪，成績一塌糊涂。此時的小舟有了自己的思想，當媽媽管得緊時，他就要求去爺爺奶奶家。因為在爺爺奶奶家他可以隨心所欲，想干什么就干什么。因為老人溺愛孩子，對他從來不加干涉。隨著年齡的增長，有時，他甚至一聲不響地自己就走了，媽媽打電話叫他回來，他都不愿意，每次都是媽媽好言相勸，再許下承諾或是買來一大堆好東西，懇求他，他才會回來。日子久了，這便成了家常便飯。為了這個孩子，作為教育工作者，我曾多次與他的家長開誠布公，說明長此以往，將帶來的不良后果，提醒家長要做孩子的榜樣。并且希望家長不要將自己的痛苦和煩惱在孩子面前過多地暴露，不要無原則遷就，過度溺愛孩子，注意培養孩子誠信、自強、自立、吃苦耐勞的品質。但不久后我發現，僅僅單方面請爸爸或媽媽，每每請來家長，聽到最多的就是指責對方，推諉責任，總是說出對方的許多不是，對小舟也是收效甚微。后來，我覺得單請某一方是解決不了問題的。在小舟三年級下學期的一天下午，我請來他的爸爸、媽媽還有爺爺，共同商討關于如何教育小舟。我要求他們在孩子面前能夠做到不指責埋怨對方，要在孩子心中樹立媽媽、爸爸的良好形象，并約定去爺爺奶奶家的時間要有限。學習上還是由媽媽負責，爸爸、爺爺這邊要無條件地支持媽媽，配合媽媽。剛開始的一段時間，這一措施執行得很好，小舟在學習上也有了進步。但好景不長，由于他的父母積怨太深，在小舟的一些事情上總是不能達成共識。例如，小舟周末作業未完成，媽媽要求做完后，才能去爺爺奶奶家，可是爸爸這邊就不配合，覺得一星期了，老人想念孩子了，怎么能不去呢?這樣，又導致小舟剛剛養成的好習慣功虧一簣。就像是打拉鋸戰一樣，孩子就在這樣的家庭中成長到了六年級。現在的小舟對學習沒有興趣，作業無論老師怎樣督促也不寫，有時候他還會反過來勸老師，說:“老師，你別為我費心了，我保證上課不搗亂。”因為缺少家庭的關愛，也造成了孩子對周圍的同學不會示愛，常常是以暴力來解決與同學之間發生的矛盾，在班級中人際關系很不好。我每每看到小舟就感到痛心。這難道是孩子的錯嗎?顯然不是，很大的責任都是由于不負責任的父母造成的，讓孩子本該在享受快樂的童年時光中卻飽嘗家庭破裂的惡果，可以說是毀了孩子美好的前程。

這是一個讓人感到痛心的例子，在當今社會，家庭是組成社會的細胞，那么孩子就應該是細胞核。如果每個離異的家庭都能把孩子的一切放在首位，即便是父母離異，至少可以把對孩子的傷害降到最低。我也曾教過這樣一個孩子——小苗，也是在他很小的時候父母離異，但是他的父母就能夠在孩子的事情上達到統一。如遇到小苗在學習上、生活上出現什么問題，他的父母會平心靜氣地商量該如何做，最終達到共識。無論是小苗在哪一方的家里，對他的要求是一致的，并且他的父母從不在孩子面前指責對方，還總是說要學會理解體諒爸爸或媽媽。所以，在小苗身上就看不到像小舟的一些不良習慣。雖然不能和父母同住一個屋檐下，但小苗為人熱情、懂事，臉上總是洋溢著陽光般燦爛的笑容，最后這個孩子以優異的成績考取了我市的少兒班。

孩子是需要被愛的，他們就像是一個嬌嫩的小樹苗，需要陽光、雨露的呵護。當成年人在自己追求幸福的時候，也要為孩子考慮。不要因為自己的離異，而影響孩子的一生。希望以上的兩個例子給單親孩子的父母一些啟示。全社會也應該對單親家庭學生的教育問題予以高度重視。作為學校德育工作者和班主任老師要給予他們更多的關愛和溫暖，用愛心給學生受傷的心靈營造一方溫馨的天空。

【責編 馮立偉】