淺談中學英語活動課教學模式

圍繞著新課程標準和素質(zhì)教育的目標要求，為了培養(yǎng)二十一世紀合格的綜合性全面人才，我國已將活動課程納入了新課程體系，成為課程體系的重要內(nèi)容之一。中學英語活動課教學正適合了我國基礎教育改革與發(fā)展的需要，順應了時代的要求。我從前年就開展了初中英語活動課教學，在這三年多的教學當中，我一直在摸索中學英語活動課的教學模式和教學手段。

中學英語活動課，實際上就是讓英語課活動起來，教師通過創(chuàng)設和營造真實有意義的英語文化環(huán)境和語言環(huán)境，以活動為課堂載體，以交際為學習主題，充分利用各種教學資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的多種方式，為學生提供充分的語言實踐機會，鼓勵學生積極參與活動、大膽進行英語語言表達，讓學生在活動中學會英語，而且能用英語進行交流，培養(yǎng)并提高學生用英語進行交流的能力。這是英語活動課的教學重點。整個英語活動課教師要讓學生充分活動起來，全體學生都要動起來，而且是有條不紊地動起來，動而不亂、動而有序。

那么，我們?nèi)绾紊虾靡惶糜⒄Z活動課是個非常值得每位英語教師好好思考的問題。我們的英語活動課沒有教材，學校讓英語教師自行組織安排，這就無疑給我們英語教師的教學增大了難度。最初開設活動課的一段時間，我們把活動課上成了教材的復習課或者是練習課，學生根本沒有活動起來，結(jié)果事倍功半，并沒有把英語活動課跟英語課真正地區(qū)別開來。后來我們英語組的全體教師聚在一起通過開會討論、分組研究、各個組員暢所欲言、獻計獻策、集體備課、相互聽課、相互評課、相互說課等，逐步摸索出一套中學英語活動課的教學模式。下面我就從以下幾個方面淺談一下中學英語活動課的教學。

一、教師的作用至關重要，要充分發(fā)揮起來

在整個英語活動課當中，教師要做一名好“導演”，學生是“演員”，教師要讓每個“演員”積極表演，給每個學生充分創(chuàng)造活動的余地和空間。教師是整個課堂活動的引導者和組織者，適時干預和調(diào)節(jié)課堂活動的氣氛，引導學生的活動方向，始終牢牢把握教師的主導地位和學生的主體地位。

二、活動課要牢牢抓住中學英語活動課的教學內(nèi)容

中學英語活動課的內(nèi)容應注重英語學科內(nèi)容的擴展、延伸和深化，注重知識的綜合與其他學科的交叉。在設計英語活動課時應既要注意教育性，同時又要寓教于樂。明確目標不僅為了活動而活動，而且要以“學”為中心，結(jié)合學生的原有知識進行深層次、廣范圍的拓展，培養(yǎng)并逐步提高學生運用英語的能力。日常生活中一切孩子感興趣的話題都可以作為課堂教材，教師只需要適當引導便可以。例如，為學生舉行一次生日party，介紹自己的興趣愛好，介紹自己客廳物品的擺放，介紹自己的班集體或者家庭成員，介紹一些公共場所標志的含義等等。將課堂活動融入到我們的日常生活中。

三、英語教師要時常創(chuàng)設情境開展教學活動

1.設置具有充分英語文化環(huán)境的空間。在教室的布置上，把英語放在突出的地位。比如，在教室內(nèi)的所有物品上，都用英文標簽注明，在教室的墻上布置英語畫，讓孩子們制作英語小制作等。

2.在師生的交往中，強調(diào)交際要符合英語國家的文化規(guī)范。平時用英語進行交流、以英文名互相打稱呼;老師也有英文名字，師生交往時，互叫英文名或叫Mr/Miss等。總之，盡力營造一個相對真實的英語教學氛圍，使學生眼之所見、耳之所聞都是英語，在不自覺中學習英語、運用英語。在耳讀目染中學習英語，運用英語。

四、開展英語活動課，英語教師要利用多種多樣活動手段

1.運用現(xiàn)代化多媒體

英語活動課借助直觀教具和多種媒體，能使英語教學更活潑、更生動、更有效。除了教科書之外，教師還要充分利用簡筆畫、錄音帶、錄像帶、碟片、投影片、電腦課件和自制的一些直觀教具，積極地使這些教具活動起來，這樣讓英語課堂收到事半功倍的效果。

2.開展豐富多彩的游戲

春秋戰(zhàn)國時期的大教育家家孔子曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話說明了興趣的重要性，要使中學生在課堂上興趣能夠持久保持，形式多樣化的游戲是最為重要的有效手段之一。同時還應該注意的是:游戲的開展要具有靈活性。靈活性就是指在教學中要注意適時、適度開展游戲活動，千萬記住游戲不能過多過濫，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關系。

3.自編英文歌或者演唱英文歌，讓英文歌貫穿整個課堂教學

根據(jù)一些英文歌有故事情節(jié)的特點，我們可請幾位學生上臺表演，其他的人在臺下跟著音樂配唱，這樣不僅能幫助同學們理解歌詞的大意，也極大地調(diào)動他們的興趣。挑選一些課內(nèi)外旋律活潑輕快，學生樂學樂唱的英語歌曲教唱。可讓學生在僅有的語言水平基礎上，編創(chuàng)能夠表現(xiàn)自己感情的句子做為歌詞，然后配上熟悉，動聽的歌曲的曲子。如:句子My name is Willam.My name is Willam.I am strong.I can pull it out.Yes，I can.用同學們都十分喜歡的《兩只老虎》的曲子，就編成了一首十分有趣的英文歌曲。通過這種活動，學生的自主性、創(chuàng)造性得到了挖掘。

在活動課上，教師應該讓學生自己聽、說、唱、跳。通過他們的親身體驗從感知理解語言到掌握并且運用語言，通過教學內(nèi)容、方法、形式的生動活潑，靈活多樣來帶動學生對新的語言結(jié)構(gòu)的認知。更重要的是，學生在動口、動手、動眼、動耳、動腦的過程中，各種能力得到了提高。

在我國中學英語教學當中，英語活動課還處在萌芽狀態(tài)，它打破了傳統(tǒng)的單一的英語教學模式，給學生提供了一個語言學習的全新平臺。作為英語教師，我們要帶領學生在這個平臺上快樂地學習并學會運用這種新的語言。

【責編 張景賢】