淺談如何培養幼兒的獨立能力

伴隨著我國社會的不斷發展，每個人在走向社會的過程中所面對的問題越來越多，所面臨的社會競爭壓力越來越大。如何使自己的子女更好地適應社會的需要，將來能夠自己獨立地生存，成為每一位家長最大的期望。因此，“孩子”成為當今社會最熱點的，也是最受關注的一個詞匯。

但是，受我國計劃生育政策的影響，很多家庭大多數都是獨生子女，這就往往導致整個家庭的焦點都會集中在孩子身上，無論是孩子的父母，還是其他老人，都希望給予孩子更多的愛，給孩子最好的條件，絕對不能讓孩子受一點點的苦或者是委屈。但是這種“愛”往往因為家人在尺度把握上的不當而導致失去了關愛孩子的真正意義。偉大的前蘇聯作家高爾基曾經說過:愛自己的孩子，是母親都會做的事。但是真正懂得科學的愛孩子而且又能夠理智地去愛自己的孩子父母，卻是相對較少。這往往導致的是家長在孩子小時候包辦得太多，孩子做不到的家長去做，而孩子能做的事兒家長也往往大包大攬，這往往導致孩子逐漸形成了對家長的依賴心理，但家長們往往忽略這一問題，單純地用學習成績的優劣去衡量孩子，使很多孩子除了學習之外其他知識極其貧乏，長大以后無法獨立的生存和適應社會。

幼兒階段是孩子習慣養成的初始階段，要想使孩子以后全面健康地成長一定要重視孩子幼兒階段的教育和引導。要想使孩子將來真正能夠獨立自主地去生活，從幼兒階段開始我們家長就要重視培養孩子的獨立能力，磨練孩子的品格，培養孩子堅忍不拔的毅力，為孩子將來適應社會的發展和時代的需要奠定堅實的基礎。那么，在幼兒階段我們應該從哪些方面做起來培養孩子們的獨立能力呢?

一、注意從小培養孩子獨立自理的心理

教育學認為，孩子獨立能力的形成與孩子的心理成長有著極為密切的關系。很多孩子不能自己去解決所面臨的一些困難和問題，往往是孩子在心理上存在著極強的依賴感，對自己不自信，因為不敢去做所以就認為自己不能去做。而很多父母，因為怕孩子出現問題，或者是遇到困難和挫折，從而受到傷害，而不敢讓孩子自己去親自嘗試，越俎代庖的結果是助長了孩子依賴心理的形成。

因此，我們要注意首先從獨立心理的角度去培養孩子的獨立能力。在孩子幼兒階段注意鍛煉和培養孩子的獨立心理，在日常生活中，鼓勵孩子敢于參與，勤于動手。當孩子遇到困難時鼓勵孩子直面困難，遇事多想辦法，孩子能自己做的事情，家長盡量的少插手，可以多提一些建議和指導。孩子在經歷的過程中，會逐漸鍛煉自己的意志力，從而逐漸形成獨立自理的能力。

二、家長要注意更新觀念、與時俱進

孩子在幼兒時期的成長過程中，因為年齡因素的制約，他的行為習慣的養成很大程度上取決于家長的教育理念。因此，家長一定要結合孩子的終生成長來培養孩子，切勿功利性的、單一的角度去培養孩子。該放手的時候一定要去放手，而且一定要舍得放手，很多時候過分的溺愛孩子就是在害孩子。

三、在孩子的成長過程中，為了培養孩子的獨立性我們要堅持幾個原則

首先，孩子能自己做的事情，家長絕不去插手，從而使孩子形成自我服務意識。我們常說，小時候就爭取讓孩子形成自己的事情自己做的意識。我們可以從一些小事兒做起，如吃飯、刷牙、洗手……我們家長的作用是在旁邊觀察和引導、保護孩子，當孩子做不好的時候要引導其調整，幫助孩子養成良好的習慣。

其次，孩子不會做的事情要注意引導孩子去做，慢慢讓孩子養成解決問題的能力。人總是在適應新環境、面對新問題的過程中成長起來的，當孩子面對自己無法解決的問題的時候，家長要發揮其引領作用，指導孩子嘗試著去做，在做的過程中向孩子及時地講解緣由，使孩子在收獲知識的同時，培養自己獨立解決問題的能力。

再次，當孩子出現困難時，鼓勵孩子嘗試著自己走出來。人在其成長的過程中可能會遇到無數的困惑，這些困惑有時候不會有人幫助你去解決，這就需要我們從小去培養孩子正確的面對困難的能力，使孩子能夠直面困難，遇到困難不是逃避而是想方設法的去戰勝困難，這樣就會大大的增強孩子的抗挫折能力，慢慢地就會樹立信心，堅定自己的意志力，從而形成獨立堅韌的品格。

四、在學校教育教學中，一定要關注孩子獨立品格的培養

很多幼兒園由于受到傳統觀念的影響，以及家長和社會的壓力，更多的精力往往是放在文化知識的教學過程中，希望在幼兒階段就能夠使孩子走在同齡的前列，但往往是忽略了孩子品質的培養，事實上我們更應該關注孩子身心品格的健康成長。

在孩子剛上幼兒園時，還不到兩周歲，我們就可以開始要求他自己收拾自己的玩具。從孩子上學的第一天開始，我們就應該讓孩子自己收拾書包和作業本。因為開學的第一天就是孩子學習的開始。告訴孩子“如果你沒帶書和作業，也不要給我們打電話，因為我們都是老師，都在上課，沒法幫你送來”。在小學這幾年的時間中孩子即使有幾次丟三落四的，但也會得到足夠的鍛煉。不少家長為了鼓勵孩子學習的積極性，可能會有一些金錢或物資上的獎勵，有些孩子也曾自己提過類似的要求，但我們應該對孩子說“媽媽可以因為你今天在家中掃地或洗碗給你獎勵，但絕不會因為你考試考得好獎勵你，因為學習好了媽媽高興，你也高興，而且更關鍵的是這是你自己的事”。

有時因為孩子較小，我們經常幫他檢查作業，但是我們家長要注意，隨著孩子年齡的增長，我們要適當的放權，以后我們就只問他的作業做完沒做完，他只有自己學會如何檢查、訂正了。而且在他學習的過程中如果他的問題是自己查字典能解決的，就不要幫他。這些實際上是讓孩子形成一個觀念，即學習是自己的事，應該自己完成。

無數事實證明，事業上有成就的人，無不在兒童時就開始養成勤奮、獨立的精神。孩子的勤奮和獨立主要表現在:能積極主動地做自己力所能及的事;做事有始有終;遇到困難能動腦筋想辦法克服，不依賴別人。在生活上，要對孩子嚴格要求，自幼培養孩子勤奮、儉樸的習慣，使其意志得以磨練，品質得以全面發展。有目的地啟迪其自立并自強。

用健康的愛心，經常和孩子談談心，相互傾訴學習和生活的事情，與孩子做朋友、當參謀，又給孩子做向導，并給孩子做好強有力的好后勤，那么效果是顯而易見的。世上的事，只有想不到的沒有做不到的。就像農民兄弟只管耕耘，不問收獲一樣，汗水灑在田野，金秋的季節還會遠嗎?

【責編 張偉飛】