注重思想情感教育熏陶，提高農(nóng)村學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣

在英語教學(xué)中，情感因素往往能起到至關(guān)重要的作用，特別是對于學(xué)困生來說，積極的情感因素能培養(yǎng)和增強學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，提高認(rèn)知效果。著名的外語教學(xué)專家說過:“情感對外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)知技能同等重要，甚至更重些。”我結(jié)合十多年農(nóng)村英語教學(xué)的體驗與感受，談?wù)勅绾巫⒅厮枷肭楦薪逃眨岣咿r(nóng)村學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、鼓勵學(xué)生大膽實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是在實踐中形成發(fā)展起來的，因此，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的興趣也要在實踐中進行。只有通過實踐，讓學(xué)困生體會到語言本身的交際功能，才能真正地激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣所在。在農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實踐很少，家中沒有交流對象，周圍沒有實踐環(huán)境，所以在教學(xué)中，更要盡力創(chuàng)造條件，多安排情景對話，讓學(xué)困生敢開口，敢說英語，不怕錯誤，大膽運用語言，而且及時給予鼓勵和肯定。

二、注重思想情感教育熏陶，使學(xué)困生對英語始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段，學(xué)生對英語普遍有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，考試成績也不錯，而一上中學(xué)，隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，英語詞匯量增多，有一部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)喪失了信心，成績也不理想，造成惡性循環(huán)。對這些學(xué)生如果能及時適時給予鼓勵，讓他們獲得快感，增強他們的學(xué)習(xí)信心，使他們始終保持著高昂的情緒、飽滿的精神、旺盛的精力和求知的積極性，就會對英語的興趣一如既往。有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，便有了自主積極學(xué)習(xí)的動機，這樣成績也會很快跟上來。反之，會導(dǎo)致他們對英語不再產(chǎn)生興趣。

三、抑制受挫感，正確處理在英語學(xué)習(xí)中所犯的錯誤，讓學(xué)困生經(jīng)常有成功的體驗

成功感是學(xué)生學(xué)習(xí)中非常寶貴的情感體驗，它能極大地激起學(xué)習(xí)的興趣和熱情，作為教師，要多為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地品嘗到成功的喜悅。特別對于學(xué)困生來說，學(xué)習(xí)中更容易犯錯誤，而自卑心理也更強，教師一定要采取寬容的態(tài)度，對于不同的錯誤要區(qū)別對待。如有些學(xué)生讀起課文來結(jié)結(jié)巴巴，有可能是對課文不熟練，也有可能是自身口吃造成的，此時教師不要打斷他，以免加劇其緊張心理，適得其反。同時，也要引導(dǎo)其他同學(xué)正確對待別人特別是學(xué)困生的不足和錯誤，而且對某些不足和錯誤，教師要正確引導(dǎo)糾正，適可而止，絕不能諷刺挖苦，對學(xué)生造成心理創(chuàng)傷，失去甚至沒有了英語學(xué)習(xí)興趣，從而喪失了學(xué)習(xí)動力，也就無法提高學(xué)習(xí)效果了。

四、正視考試成績，避免公布成績對學(xué)困生造成傷害

我認(rèn)為，作為檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的考試有一定的積極因素，但也不是完全起積極作用的。有的教師當(dāng)著全班同學(xué)公布學(xué)習(xí)成績，更有些按成績高低排隊、排座位，這對于優(yōu)秀的學(xué)生也許能起到積極作用，而對于學(xué)困生來說，無異于“臉上刻字”，自尊心受到傷害，甚者引起逆反心理而自暴自棄。對于成績，我認(rèn)為更應(yīng)該保密，在班上公布最高分，表揚先進和有進步的，而對那些成績不理想的，應(yīng)私自談話，分析原因，找出不足，給予鼓勵和幫助，為他們留住面子，挽回信心。同時，在平時的教學(xué)中，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定，學(xué)生會從心理上感激教師，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

總之，對于學(xué)困生來說，思想情感教育熏陶要貫穿于教學(xué)工作的始終，這樣才能保持其英語學(xué)習(xí)的興趣。作為教師，我們要滿懷愛心和耐心，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿激情和信心，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，用實踐來培養(yǎng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，用鼓勵來增強其學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)的實效性。

【責(zé)編 齊秋爽】