音樂教學中學生創新能力的培養

音樂的教學不一定會把每個同學都培養成音樂家，初中音樂的教育目的是為了更好地培養學生的全面發展。教師從初中這個階段就要培養學生的音樂意識，讓他們了解音樂的美妙。音樂可以陶冶我們的情操，消除我們的煩惱。從素質教育的角度講，就是要通過音樂教育，使學生的智力得到全面開發，培養他們的創造能力，為今后的成長打下良好基礎。為此，筆者就初中音樂教學中如何培養學生的創新能力談談自己的看法和體會。

一、教師轉變教學觀念，是培養學生創新能力的首要條件

當今的素質教育要求我們要培養全能的人才，這就要求教師的教學觀念要更新，要改變以往的“灌輸式”教育方式。傳統的教育方式培養出來的是高分低能的學生，已經不符合當今社會的要求。在新的教育理念的指導下，教師在音樂的教學中，不能只停留在課本上，要尋找適合學生的教學方法，并能靈活多變。教師要把音樂教學帶進學生的生活，使他們明白音樂無處不在。在教學中，教師要著重培養學生的創新能力，通過讓學生自己尋找生活中包含的音樂知識，來激發他們對未知領域探求的欲望，發展他們的思維和創新能力。通過教師正確地引導，讓學生對學習音樂充滿興趣，并愿意積極主動地進行音樂的學習，提高音樂的水平和技巧。教師要從學生的實際出發，了解學生的心理狀態，懂得他們需要的是什么，只有這樣才可以更好地與學生之間進行溝通和交流。古人云：“授人魚不如授人漁”，教師要采用啟發式的教學，給學生創造一定的想象空間，從而培養他們的創新意識和創新精神。在新課改實施以后，教師的權威地位發生了改變，現在教師不是當初傳授知識的神圣者，而是讓學生自主學習知識的指引者。在課堂上，教師要以學生為主體，自己作為課堂的引導者和組織者，充分發揮學生的中心地位。教師不僅要教給學生文化知識，還要對他們在生活和心理上遇到的難題進行解決，以朋友的身份幫助學生不斷取得進步。

二、更新教學方法，使枯燥與創新形成對比，彰顯魅力

教師要通過音樂的教學，讓學生懂得學習音樂的重要性。音樂的教學并不是枯燥無味的，它包括很多有趣的知識。教師在教學過程中，把枯燥的音樂內容同歷史上的音樂家、名人故事結合起來，提高學生學習音樂的興趣。因此，在日常的音樂教學中，教師可以采用以下幾種教學方法。

1.抽象概念具體化，培養學生的創新思維

在音樂課本中有一些詞語學生很難理解，還有一些音符學生記不住，音樂知識的概念比較抽象。在教學中，教師該如何讓學生很好地去理解和運用這些音樂知識呢？教師可以用生活中的實例去解釋書本知識，讓學生通過觀看具體的教學課件，或讓學生收集各種有關音樂的小故事等，從視覺和聽覺來激發學生學習音樂的積極性。

2.積極動腦編歌詞，培養學生的創新精神

音樂是豐富多彩的，音樂來源于生活。教師要培養學生的創作精神，把更多的空間留給學生，讓他們主動思考和探討，慢慢培養學生對音樂的興趣，當他們對音樂感興趣時，就會主動去學習。例如，有的音樂作品非常貼近學生的生活，而且歌詞、曲調都比較簡單，教師就可以讓學生進行歌詞創新，用這樣的方式去培養學生的創新意識，只有學會了創新，才會有所發展。

3.引導學生做表演，培養學生的創作能力

在音樂教學中，教師可以組織學生為某一個歌曲伴舞，在教師的演唱下，學生載歌載舞，用自己的舞蹈來表達音樂的韻律。通過這種讓學生參與進來的課堂教學，極大程度地增強了學生學習音樂的積極性，并對學生理解所學音樂的內涵起到了推動的作用。

三、在欣賞過程中培養創新能力

音樂和我們的生活很近，我們無時無刻都可以聽到音樂。我們聆聽的過程中要用心去感受作者的內心，去傾聽他想抒發的情感。教師進行欣賞教學的目的是培養學生對音樂內涵的感知、體驗以及對音樂這門藝術的理解，在教學過程中，教師既要培養學生對美的感受和鑒賞能力，還要使學生能理解音樂所表達的含義，并能用自己的動作和表情把歌曲所要表達的內涵表現出來。因此，教師在讓學生欣賞歌曲時，要使他們通過將視覺、聽覺、動作與創作相結合來理解和感受音樂，讓學生通過感官多方面地感受音樂的魅力，提高學習音樂的積極性。

總而言之，只有改革，才能不斷創新。培養學生的創新能力是新世紀賦予教師的神圣使命，工作在第一線的音樂教師培養學生創新意識的責任責無旁貸。而創造性人才正是在這一個又一個“盡情表現”中成長起來的，所以，教師要給學生充分的展示空間，讓他們通過自己的感知、體驗，來達到自主探究學習的目的。

【責編 馮立偉】