淺談初中語文教學藝術

中學階段的學生身心發展極為迅速，這是一個增長知識、加強意志力的關鍵時期。語文教學是各學科的基礎，表達思想、進行溝通和理解閱讀都有賴于此。學生的的世界觀在逐步地完善和形成，而語文教學的特點能夠提高學生的全面素質，為一切學科打好基礎。因此，中學語文教學的合理化具有相當重要的意義。下面我談談自己在教學中的幾點思考。

一、學會表述自己的思想，寫好作文

文字是表達思想的工具，學會觀察，才會寫好作文。生活中的人、物、景、事等都可成為學生觀察的對象，在作文課中，教師就應當啟發學生關注自己的生活。一些學生缺乏想象力，不善于觀察和聯想，他們感受不到生活中蘊藏著的樂趣。貼近學生實際，讓學生易于動筆樂于表達，寫出來的作文就會非常生動。所以，教師要著眼于生活，關注生活細節，有的放失地開展有聲有色的作文教學。教師要善于引導學生關注生活，善于發現其中有價值的事物。生活中語文無處不在，在課文里，到處都有生活的影子，二者如影隨形。在社會中，人是離不開交際的，而交際離不開思想，思想表達又離不開文字，這就需要學生寫好作文，它的前提是聯系生活。

如學生的家長有的是醫生，就讓這位學生寫一篇有關白衣天使的文章；有的學生家長是做生意的，就讓這個學生寫一篇怎樣提高銷售、增加客流量的文章；有的學生家長是記者，就讓這個學生寫一篇采訪；這樣學生興味盎然，家長也非常欣慰，感到了自己的孩子有了進步。

二、讓學生認識到語文是生命的科學

語文教學就是生命的教學，學習語文，要真正了悟生命的意義，通過文字了解宇宙的奧秘與人生的真諦，一個人只有了解生命，他才會享受生活；只有洞徹人生的意義，才能夠以積極的心態進行學習；豐富了知識，他才能夠給社會帶來奉獻。在追求的漫漫人生路中，成功的快船不等待遲來之客，這就需要每個人在知識的尋求中精益求精，孜孜不倦。

在人生的旅途上，成功固然可喜，失敗了而沒有被擊垮更是難能可貴，要知道眼淚和歡笑加在一起方使生活更精彩。任何時候都要有積極向上的心態，因為樂觀能夠擴展生命的意義，悲觀只能讓生活黯淡無光。

三、利用現代教學手段輔助教學

利用多媒體優化課堂教學手段的同時，教師要權衡利弊，考慮到學生的認知特點隨著現代科技的發展和普及。多媒體這一新的科技手段也在教育領域得到越來越廣泛的應用，這一新技術使學生的學習更加直觀、形象、生動。語文學科自有其特點，多媒體手段運用的現狀也存在著“為用而用、盲目拿來、以輔代主”等現象，教師要權衡利弊，讓多媒體教學手段在教學中發揮應有的作用。由于年齡特點，青少年學習知識有一定的過程和規律。作為教師，我們要抓住這個心理特點，教學要符合學生的認知規律，教學的時候，直觀現象特別能引發學生的感知，使他們能夠把知識從感性升華到理性、從現象能夠體會到本質。

四、提倡探究式教學，挖掘學生潛力

問題探究式教學則是以問題探究為特征的語文課堂教學模式。自主、合作、探究學習是新課程理念下的一種重要學習方式。有效的自主、探究、探究學習，能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。它分為五個步驟：確定選題，提出值得探究的問題；制定研究計劃；實施研究；處理信息；撰寫報告。教師引導學生學會整理資料和加工處理信息，以恰當的方式表達研究成果，進行成果展示、交流分享。在展示交流中，使學生學會分析問題、思考問題，學會辯論，學會交流。

綜上所述，語文教學需要教師更新教學形式，善于發現學生的長處。教師要不斷地總結經驗，采用各種生動活潑的教學方式，讓學生喜聞樂見，學得輕松愉快。教師設計具體可行、易于操作的教學方案，認真檢查學習效果，使語文課有聲有色，讓每個學生都有收獲，讓語文課滿堂生輝。

【責編 張景賢】