如何激發小學生學習語文的興趣

摘要：興趣是學生學習的原動力，是最好的老師。在小學階段，由于小學生的心理及年齡特點，注意力集中比較差。如果教師總是用單一的方法去教，容易使學生產生厭學情緒，使得課堂效率低下。因此，在教學過程中，教師一定要想方設法調動學生的學習興趣，維持他們的興趣，打造高效課堂。本文就如何激發學生的學習興趣，使學生長時間保持注意力，提高學生的學習效率進行論述。

關鍵詞：小學；語文；興趣；手段

無數實踐證明，興趣是最好的老師。如果學生對某門學科產生了興趣，就會全身心地投入到學習中去，自然會主動學習，積極探索，提高課堂效率。因此，在教學過程中，教師一定要抓住學生的興趣點，激發學生對語文科目的興趣，使學生在輕松愉快的學習環境中學習知識，提高能力。激發學生的興趣，可以從很多方面著手，以下是筆者根據自己的教學實踐，得到的幾點體會。

一、輕松、幽默的趣味語言，激發學生的學習興趣

教師要善于運用語言來激發學生的興趣。語文課的目的就是學習、運用語言的課程，如果在課堂中，教師恰當地運用趣味性的語言，不僅能調動學生的積極性，還能提高學生對語文的學習興趣，增加教師和學生的親近感，縮短師生之間的距離。在這種融洽的課堂氣氛中，學生的思維更活躍，想象力更開闊，學習效率隨之增高。在隨時都能體驗到成功感的學習過程中，學生自主學習的積極性會發揮到極致，對自己的要求更嚴格，進步更迅速。在小學低年級中，教師在語文課堂中教學，運用風趣幽默的語言比使用一般語言更能提高學生的學習積極性，促進他們學習的興趣，提高課堂教學效率。

二、創設輕松愉快趣味的學習情境，促進學生的學習興趣

教師要善于創設輕松愉快的學習情境，使學生能夠在這種學習情境中放開心靈，發揮主動性，勇于探索，敢于發言，敢于質疑，大膽創新。實踐證明，學生在輕松和諧的學習氛圍中，對學習會比較有興趣，能夠以輕松的心態去學習，他們的記憶、理解能力會大幅度提高，印象深刻，不容易忘記所學知識。

教師進行情境設計時，要以學生為主，結合學生的特點與教學內容，以學生喜聞樂見的形式出現在課堂教學中。例如，針對小學生喜歡聽故事、玩游戲等特點，教師在進行課堂情境的設計時，可以把學生耳熟能詳的故事作為課前導入，來吸引學生的注意力，也可以在課堂討論的過程中，通過玩游戲的方式進行討論。在這種充滿輕松趣味的學習氛圍中，學生可以輕松地掌握教師所講內容，并提高學生學習的積極性和自主性，而且還會對下一次上課充滿期待。這樣就大大地提高了學生學習的興趣，激發了學生的求知欲。

三、豐富多樣的教學方法，提高學生的學習興趣

單調的教學手段容易引起學生的視聽疲勞，使學生注意力不集中。所以，教師應該使教學手法多樣化，可以采用不同的教學工具，采用新穎的多媒體輔助教學等，以激發并保持小學生的學習興趣，使小學生對學習知識充滿新鮮感，有濃厚的學習興趣。例如，在課堂教學中，教師可以采用故事法、比賽法、演講法等，也可以借用多媒體，給學生播放音樂、視頻等引起學生的興趣，使學生主動積極地融入到學習中來。當然，學習方法的采用一定要根據學生的特點，結合教學內容選擇合適的教學方法。

四、有趣有益的課后作業，鞏固學生的學習興趣

課后練習作業為學生學習新課打基礎，它是銜接新舊知識的紐帶。因此，在作業的設置上，教師要精心設計，一定要使課后作業既能讓學生學到知識，鞏固所學知識，又能拓展學生的視野，鞏固學生的學習興趣。因此，充滿趣味性的作業是必不可少的。作業的設置要能夠充分發揮學生的主動性和創造性，使學生動手動腦。作業要達到操作性強，形式多樣，可寫、可讀、可玩的目的。總之，要使學生能把所學知識融入到作業中，在不知不覺中鞏固舊知識，培養了技能，又有相當的拓展性、趣味性，使學生拓展視野，為學新知識打下基礎，提高興趣。

五、有趣的課外活動，使學生增強興趣

除了課堂教學，各種各樣的趣味課外活動也是學生學習知識、運用知識、提高能力、交流思想的必不可少的一環。通過有趣有益的課外活動，可以充分發揮學生的主動性，使學生積極參與，提高學習的興趣，并能使學生學以致用，把所學的知識應用起來。例如，教師要求學生找生活中常見的報紙、板報、雜志中的錯別字，然后讓學生扮演文字小衛士，去發現、糾正這類用錯字的現象。這樣的活動不僅使學生掌握了一定的語言文字知識，鞏固了學生所學知識，而且也訓練了學生的社交能力、思維能力。在查錯中，還培養了學生積極參與、自主動手查閱資料的能力。再比如，學習了一些寫景課文后，教師可以讓學生扮演小導游，要求學生去向家長、朋友介紹這些課文中的美麗景色。教師還可以組織學生進行演講比賽、故事表演，義務勞動等等。通過這些活動，可以使學生更有興趣投入到語文學習中來，使學生認識到生活中處處有語文，會使學生重視語文的學習，在學習的時候充滿興趣。

六、教師要為人師表，為學生做表率，不斷提高自身素質修養

教師就是園丁，學生就是園丁手中修剪的花朵，園丁的水平越高，花朵就會開得越好。做為一名教師，在教學過程中，一方面要不斷提高自己的專業文化水平和教學水平；另一方面要不斷學習其他優秀教師的教學方法和教育理念，不斷改進自己的教學方法。通過提高自身的綜合素養，來影響和改變學生的價值觀和道德觀，利用自己的一言一行對學生起到一個好的向心力的作用。在教育改革的新時代，要做一個好教師，不僅要有過硬的專業文化知識和教學水平，還有對學生充滿愛心，使學生在教師充滿愛的教育下，得到全面的發展。

總之，在教學過程中，教師要充分激發學生自主學習的動力，使學生提高對學習的興趣。教師通過豐富的課堂情境教學，激發學生的求知欲望，發展他們的創新能力，激發他們一朵又一朵智慧的火花，使他們喜歡語文，學好語文，提升自己的能力，提高課堂效率。

【責編 馮立偉】