高職法律英語專業定位和課程設置初探

一、高職法律英語專業定位

法律英語專業主要面向涉外律師事務所、涉外企事業單位，培養德、智、體、美等全面發展，具有良好職業道德、敬業精神和創新能力，具備法律思維、商務交際及英語語言應用能力，為涉外律師培養整理、翻譯卷宗，安排內務，聯系客戶等工作的法律秘書(Paralegal)人才。

二、高職法律英語專業課程設置

法律英語專業核心課程包括法律基礎、法律英語、法律英語閱讀、簡明中國法等7門課程，具體學時安排、主要內容、核心能力要求等見核心課程簡介表。

三、課程設置應強化實踐教學

1．實踐教學體系設計。實踐教學課程內容豐富，與理論教學密切聯系，符合人才培養目標要求；實踐性教學課時占總教學時間的50%以上。

2．頂崗實習。頂崗實習覆蓋率高、效果好；頂崗實習時間原則上不少于半年。

3．實踐教學條件。（1）經驗豐富的“雙師型”教師團隊。（2）多層次的校內實訓條件。

有訓練學生法律能力的模擬法庭，有訓練學生語言能力的語音室、英語角及多媒體教學設備設施，以及訓練學生綜合商務能力的文化素養中心。

四、法律英語專業改革

1．專業核心課程教學內容改革。（1）以職業能力培養為重點，與行業企業合作開發專業課程。（2）根據行業企業發展需要和職業崗位（群）的任職要求，引入行業企業技術標準，選取專業課程教學內容，并為學生可持續發展奠定良好的基礎。（3）遵循學生職業能力培養的基本規律，以真實工作任務及其工作過程為依據整合、序化專業課教學內容，科學設計學習性工作任務。

2．專業核心課程教學模式、教學方法手段改革。（1）在專業核心課程教學的過程中，教師主要考慮四個因素：規劃、教學、評價和課堂管理。（2）創立“以學生為中心，以教師為引導”的適合高職學生的“情景模擬”教學法、“行業實景”教學法、“企業實景”教學法及蘇格拉底教學法等多種高校實用的教學方法。（3）教學手段靈活多樣，能有效應用現代信息技術手段進行模擬教學。（4）考核方式靈活、恰當，并將行業企業評價納入考核機制。

五、專業建設的措施

1.專業定位與校行（企）合作、工學結合運行機制建設。

第一，成立專業建設指導委員會，根據社會和市場的需求和發展情況，適時調整專業定位，修訂人才培養計劃。第二，充分利用行業優勢，打破區域限制，積極開拓“訂單”培養源，從“點到面、一對多”的培養模式做起，尋求市場機遇，嘗試“點對點，一對一”的校企合作培養。第三，充分調動現有合作實習單位外聘行業企業專家的積極性。第四，試行行業企業進校園。

2.人才培養模式改革和課程體系改革。第一，挖掘校企合作的深度，拓展校企合作的寬度，創新人才培養模式。第二，建立與畢業生、用人單位、實習單位的聯系機制，及時了解所培養人才的生存、應變、專業應用、創新等能力水平，調整現有人才培養模式。第三，本專業嵌入自考本，以取得法律或英語本科為學生畢業的條件之一。第四，不斷優化課程體系，加強實踐類、應用類課程的建設，加大其比例，使課程體系更加精煉、實用、有針對性。第五，同行業企業專家共同設計與職業崗位群相符合的課程體系，優化教學內容。

3.專業教學團隊建設。第一，積極聘請具有教學經驗和實踐經驗的行業企業一線高水平、高層次人才，不斷改善和優化教學團隊的結構。第二，積極為教師創造各種學習、培訓的機會，鼓勵教師攻讀博士學位，不斷更新教師的專業知識結構和提高專業水平。第三，積極為青年教師創造頂崗鍛煉機會。第四，倡導和鼓勵教師積極參與各類學術科研交流活動。

4.學生職場能力建設。第一，加強對學生學習遷移能力的培養，提高自我提升的能力。第二，在校內開展形式多樣的職場練兵活動。第三，走出校園，帶領學生參加省級以上的相關職業技能比賽，以賽促學。第四，深化與行業企業的聯系，及時推介本專業畢業生，盡最大努力為學生提供就業機會。第五，建立畢業生檔案，專人負責定期與畢業生聯系，了解畢業生的走向，反饋行業企業一線信息。

5.社會服務能力建設。第一，加大對專業的宣傳力度，多維度樹立專業品牌，提升專業形象。第二，建立廣泛的社會關系資源，積極為律師事務所、法院、公證處等企事業單位提供法律翻譯及法律英語培訓等相關服務。第三，學生利用假期為所在家鄉農民朋友開展法制宣傳活動，為所在家鄉的農村小學義務英語支教。

【責編 馮立偉】