受用終生的音樂課

音樂給予人各種各樣的感受，時而高興，時而憂傷，時而慷慨激昂、奮勇前進。好的音樂帶給人的終會是美的享受，令人回味無窮。

音樂在生活中不可或缺，作為音樂教師，每天陪伴著學生一起成長，就更要重視我們的工作了。音樂這門學科與其他學科同樣重要，同樣為培養孩子的完美人格、提高學生的全面素質發揮著不可忽視的作用。我們為每一個學生的健康成長鋪就平坦大路，用音樂這種獨特的藝術魅力感染學生，陶冶他們對美好事物神往的情操，讓學生們感受這個世界的和諧音符，為孩子未來的人生更加豐富多彩打好堅實基礎。既然我們肩負著這么崇高的使命，那么我們就應該盡自己最大的努力把我們的音樂課上成讓孩子能夠受用終生的好課。

首先，音樂課要面對全體學生因材施教，培養自信，讓學生享受快樂的學習生活。

學校的音樂課不是要培養專業型人才，音樂教育所承擔的任務是提供給學生感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會，使學生在學習過程中獲得審美的體驗和享受成功的歡愉。我在教學中發現有兩個現象，一是孩子們隨年齡的增長，會變得拘謹、害羞、小心翼翼的；還有就是在音樂課中，好唱、好表現的同學都喜歡上音樂課，而不好表現或不怎么喜歡音樂的孩子在課上都表現不積極、缺乏自信心。那如何培養學生的自信心，讓孩子們上一節快樂輕松的音樂課呢？《新課標》告訴我們：學生需要通過各種活動的成功經驗來發展自信。

在教學中，教師應該用平等的心態來對待每一個學生。每個孩子家庭環境不同、性格各異，經歷也不同，所以我們要把他看成一個個獨立的個體來尊重他，讓他們揚長避短，在音樂活動中都能享受到成功的喜悅。

其次，音樂課上要啟發學生用欣賞的眼光來對待音樂、激發孩子對音樂的興趣。

要想讓孩子接受音樂，就必須讓孩子樹立正確的世界觀，讓他們用發現美的眼光來看世界，用欣賞的眼光來看待世界上各種事物、各類文化等等。對于音樂，開始他們可以不喜歡，或者不融入，但必須告訴他們，什么是音樂，音樂的作用是什么等概念，尤其是欣賞課，慢慢激發孩子的興趣，潛移默化中影響孩子們對音樂的看法，讓他們喜歡上音樂、熱愛音樂。

在課程實踐中，我們要了解學生，了解他們這個時代背景下的孩子們的所想、所思、所見，把更多更好的適合他們的活動融入到音樂教學中去，讓他們從不同的角度對音樂產生興趣，這樣他們對音樂接受起來，就不會抵觸，而變為主動去了解、去享受了。

以《雪絨花》唱歌課為例，在學唱前可以讓學生找出適合歌曲的小樂器，為樂曲伴奏，如沙錘、碰鈴。學生既認真欣賞歌曲，又感受了音樂節拍，也掌握了歌曲的風格；表現歌曲時，可以設計問題：你喜歡其中的哪一句，用什么樣的方式來表現它？這樣既讓學生更深刻理解歌詞含義又激發他們創作的興趣；大孩子們不只關注音樂課本上的歌曲，他們對流行歌曲表現出濃厚的興趣，那么就可以設計在學會《雪絨花》歌曲后，讓他們想一想有哪些流行歌曲是關于雪的？這樣一說全班同學都會產生共鳴，積極主動地參與到音樂活動中來。

再有，音樂課要轉換角色，平等民主，共享學習知識的幸福。

《當代教師必讀》一書中提出了“師生幸福觀”這樣一個教學理念。在師生的互動、合作中取得教學的成功，使雙方都有滿足感、成就感和幸福感。

在教學中，我們應該精心設計教學內容與教學方法，使他們愿學、樂學，讓每一個學生的音樂潛能得到開發并為他們終身享受音樂的樂趣奠定基礎。

快樂是一種幸福滿足的感覺。失去了快樂，人生還有什么意義呢？作為教師，讓學生在快樂的氛圍中學習成長責無旁貸，作為音樂教師，更應該充分利用學科特點，讓學生在感受音樂、表現音樂、創造音樂的過程中獲得美感，享受快樂，讓快樂的音樂課成為學生受用終生的音樂課。

【責編 齊秋爽】