淺談新課改下的作文教學(xué)

關(guān)于語文學(xué)科的教學(xué)，歷來爭論較多，無論是語文教師還是從事其他職業(yè)的人，都對語文教學(xué)有著自己的認識，而且動不動就橫加指責(zé)，導(dǎo)致我們語文教師所面臨的壓力異常之大。之所以會出現(xiàn)這樣的局面，這與語文學(xué)科的特點密切相關(guān)，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，主要分為字、詞、句、閱讀理解、文言文、作文這幾部分，而且與我們的漢語密切相關(guān)。這其中，最讓學(xué)生和我們教師感到需要重視的環(huán)節(jié)，就是作文部分的教學(xué)。眾所周知，作文部分在平時測試尤其是中考中所占比重非常大，學(xué)生寫作能力的優(yōu)劣會直接影響到學(xué)生的升學(xué)和未來更高階段的學(xué)習(xí)，但在作文的能力上很多學(xué)生還是有所欠缺的，文章缺乏“新意”或者說是“亮點”，這樣的平淡的作文很難被認可，從而影響到學(xué)生未來的發(fā)展。伴隨著我國新課程改革的推進，全面育人、全員育人、推動學(xué)生的全面發(fā)展的教育理念在更多地被提出，那么針對學(xué)生作文方面的困惑，我們教師應(yīng)該如何結(jié)合我們學(xué)生的實際來進行有效地語文作文教學(xué)呢？結(jié)合自己的教學(xué)實踐我簡單談?wù)勛约旱恼J識。

一、廣泛積累、靈活應(yīng)用

我們在閱讀學(xué)生的作文時常常有這樣的感受，在文章的寫作上學(xué)生行文簡單、語言平淡、生澀，沒有能讓人引起共鳴或特別收獲的“亮點”，導(dǎo)致整篇文章平淡無奇，甚至像流水賬。怎樣才能使文章豐富起來呢？這就需要我們的學(xué)生要有相對淵博的知識，要擴大自己的閱讀范圍、增加自己的知識儲備，這樣在寫作的過程中，就能根據(jù)寫作的需要，靈活運用，甚至旁征博引，從而使自己的文章展示出與眾不同的一面。要想做到這些，就需要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成愛好閱讀的好習(xí)慣，同時我們教師也可以指引學(xué)生的閱讀方向，來有效地增加學(xué)生的積累，比如我們可以建議學(xué)生看前幾年的《讀者》和《文摘》，積攢信息和材料。另外，語文課本也是很好的素材庫。需注意的是，材料不能照抄，要用簡練的文字概括出來。最好是鼓勵學(xué)生變成自己的東西就更有價值了。

二、用名言警句點亮文章

學(xué)生在意識到作文語言的重要性之后，希望自己在語言應(yīng)用上能有所提升，但往往不知道從何下手。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生們對一些名人名言、警句做一定的積累，在使用的過程中不一定是照搬照抄，可以結(jié)合自己的理解和感觸加以詮釋，這樣的文章有血有肉，并且耐讀，意味深長；或在文中關(guān)鍵處作為凝練精辟的議論。這樣，無疑可以起到畫龍點睛，輝映全篇的作用。其效果就不言自明了。

三、巧用名言古詩

引用名人名言和一些古典詩詞中的名句，可使文章增強論證的力量，可以豐富文章的內(nèi)容，增強議論文的文學(xué)性。例如，有人問“春天是什么？”有人會說是草長鶯飛，雜花生樹；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”

四、多用整句

整句有如下兩種：

1.排比式整句

這樣的句子的使用使文章書寫工整、有氣勢，而且更容易使讀者產(chǎn)生共鳴。如寫“從容”一類的文章時，下面這樣的句子就很容易打動閱卷者：

“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的東坡居士雖數(shù)遭貶斥，“處江湖之遠”卻依舊高歌“大江東去”，從容面對人生坎坷，從而成就一代詞人。

“究天人之計，通古今之變，成一家之言”的司馬遷身受腐刑，從容面對，實現(xiàn)自身價值，名傳千古。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥面對高官厚祿，“富貴不淫，貧賤不移，威武不屈”從容就義，名垂青史。

態(tài)度從容，如同一彎明月升騰夜空，讓你在心煩時領(lǐng)會到“拘水月在手，弄花香滿衣”的恬然心境，從而安心為實現(xiàn)人生價值而努力。

態(tài)度從容，如同一輪旭日噴薄在身邊，讓你在失望時領(lǐng)會到“陽春布德澤，萬物生光輝”的希望之光，從而有信心為實現(xiàn)人生價值而拼搏。

2.比喻式整句

它是運用一系列比喻，用形象、具體、感性的事物，來表達抽象的深邃的內(nèi)涵的語段。

多作短句整句（句子整齊的句子，例如，排比句之類）以及多種句式運用等的模仿及練習(xí)能在短時間內(nèi)使你的文章上一個檔次。

總的說來，文章在追求內(nèi)涵質(zhì)地的同時，也一定不要忽略文章的外在形式，這就需要學(xué)生養(yǎng)成在日常書寫中多積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

首先，為了提升學(xué)生們的寫作能力，我們語文教師經(jīng)常給學(xué)生布置一些日常的寫作，如鼓勵學(xué)生養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，每周專門的作文課和每周固定的周記等寫作練習(xí)。在這類寫作練習(xí)進行時，我們一定要提醒學(xué)生養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣，比如說，書寫的習(xí)慣，告訴學(xué)生良好的書寫卷面會給日后的閱卷教師形成最初的好印象，獲得評卷教師的“好感”。一般來說，我們可以這樣的要求學(xué)生：字占格子的2/3是比較美觀的。字太大，格子書寫就滿，覺得局促而臃腫，字太小，就如蚊蠅滿紙，字跡難辯。閱卷老師眼睛疲憊不說，還可能漏掉某些關(guān)鍵語句，造成對文章的內(nèi)容的誤解。書寫最大的忌諱是字跡潦草、書寫隨意，鬼畫桃符一般。學(xué)生在訓(xùn)練中還是注意為好。書寫還是要講究潔凈。口水、墨汁及其他可能污染考卷的細節(jié)都要認真對待，平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

其次，外在結(jié)構(gòu)形式問題。先談標題，標題要居中。標題過長往往不可取。再談段落，題記也好，首段也罷，還是要講究“鳳頭”的，少而精。開篇段以50或100字為宜，一篇600字的文章至少要有四個段落以上，如此才中看。

再次，寫好文章開頭和結(jié)尾。文章起頭要美麗，有“風(fēng)頭”之說。西方的諺語也是這樣：“好的開始是成功的一半。”對于一篇600字左右的考場作文更是如此。臃腫淺薄、言之無文容易引起讀者的反感。我們要在這點上下工夫，錘煉文筆。最基本的要求是語言流暢，不出現(xiàn)書寫錯誤，盡早將讀者的注意力吸引過來。要照應(yīng)開頭，給人以完美的印象。

分析近幾年的中考作文可以看出：越來越淡化政治色彩，而逐漸注重人文思想的闡發(fā)。內(nèi)容的范圍偏重于人倫道德、生活感悟、心靈抒發(fā)等方面。這樣我們在材料的積累和儲備時就有了目標和針對性。近幾年中考作文，夾敘夾議的文章最易得高分。因為這種文章敘事可以增加趣味性、感情性；議論則可以體現(xiàn)出思想的深刻性、精辟性。這樣就比較能夠發(fā)揮出你的寫作水平，充分挖掘出你的文學(xué)潛能來。

事實證明，精心打造“亮色”是寫好作文的一條行之有效的途徑，只要教師多指導(dǎo)，學(xué)生肯練習(xí)，文質(zhì)兼美的好作文一定會寫成的。有付出就會有回報，相信好作文也一定會給你帶來意外收獲的。

【責(zé)編 齊秋爽】